回想白流雪在斯特拉学院一年级初期的情形
那时，他还是个不会使用任何传统元素魔法、体术也平平无奇的“怪胎”。
然而，他却凭借着某种难以言喻的潜质，被直接分配到了代表最高水准的S班。
这一决定如同在平静的湖面投下巨石，瞬间激起了无数学生的嫉妒、质疑与探究的目光。
“那个小鬼……凭什么？”
“连最简单的‘魔力感知’都做不好吧？”
“他真的是靠实力进S班的？该不会有什么背景……”
随着时间的推移，在一次次实战演练、课堂演示乃至对抗黑魔人的危机中，白流雪以他独特的方式。
那不可思议的“闪现”能力、精准到极致的“斩断”技巧，以及面对危机时远超常人的冷静与应变，逐渐赢得了同学们的认可，也让教授们确信，他确实拥有某种符合S级评价的特质与潜力，尽管与常规标准截然不同。
如今，在星花树魔法学校，相似的情景似乎正在重演，只是换了一种更为微妙、也更具讽刺意味的方式。
“白流雪学员，你在做什么？”
自然共鸣课上，那位银发精灵教授指着白流雪面前那盆毫无动静、甚至叶片有些发蔫的“月光含羞草”，温和地询问。
“尝试……让花朵生长。”白流雪老老实实回答，目光平静。
“念诵引导咒文了吗？感受植物的‘呼吸’了吗？”教授耐心引导。
“我不知道……该念什么咒文。”
白流雪的语气带着一丝恰到好处的困惑和生疏。
果然，不出所料。
在星花树接受的魔法教育，与斯特拉那种综合、开放、鼓励多元发展的风格大相径庭。这里的交换生课程，尤其是基础部分，专注于教授精灵族最核心、也最自豪的领域……植物沟通与精灵魔法。
这些魔法高度依赖对自然魔力的细腻感知、与植物生命频率的共鸣，以及某种近乎直觉的、源自血脉的“灵性”。
在斯特拉，白流雪可以凭借“闪现法师”的稀有身份和战斗中的独特价值，找到自己的定位，展现“个性”。
但在星花树的课堂上，在纯粹的自然魔法领域，他就像个完全不懂乐理的人被扔进了交响乐团……无所适从。
一周过去了，他成了星花树交换生中“进步”最慢的一个。
他未能成功引导任何一株魔法植物加速生长、改变形态，甚至连
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