平均数学和阅读能力测试分数提升了惊人的35%,远高于对照组和该国平均水平。更令人振奋的是,该系统成功激发了当地教师的学习和教学热情,形成了一种“教师-‘萤火’AI-学生”三方良性互动的教学模式。
当地教育部门和社区将这一成果视为奇迹,举行了隆重的庆祝仪式。一位在项目中深受触动的当地教师,在简陋的教室里,用并不流利的英语,对着“萤火”项目团队留下的镜头,动情地说:“以前,我们这里的孩子,能读完小学就是幸运。现在,‘萤火’带来了光,带来了希望。它告诉我们,知识没有边界,每一个孩子,无论出生在哪里,都有权利触碰星空,都有机会改变自己的命运。谢谢你们,让星光也能照亮我们的角落。”
这段视频,连同项目的详细数据和故事,被韩薇的团队精心制作成多语言版本,通过“萤火”的全球网络和合作媒体平台迅速传播开来。没有宏大的口号,没有复杂的政治,只有最朴实的数据、最真诚的感谢和最打动人心的希望。
在欧美主流媒体依旧充斥着政治博弈和竞争威胁的喧嚣中,这来自世界角落的真实故事,像一颗投入平静湖面的石子,激起了不一样的涟漪。它生动地诠释了“技术向善”最朴素也最有力的含义——用技术去弥合鸿沟,去点亮希望,去赋能每一个个体。
无数被“萤火”项目感动的教师、学生、家长、公益人士,开始自发地在社交媒体上分享、点赞、评论。国际教育界的许多有识之士也纷纷发声,赞扬“萤火”项目的务实精神和显著成效,认为这才是教育科技应有的方向——赋能而非控制,点亮而非收割。
这股来自民间、发自内心的支持浪潮,虽然无法立刻扭转国会山的政治风向或资本市场的冰冷计算,但它像一股温暖而坚定的潮汐,冲刷着“归途科技”在舆论战场上被动防御的滩头,也极大地鼓舞了“归途”和“萤火”每一个员工的士气。
刘丹、韩薇、肖尘,在各自繁忙的间隙,都看到了这段视频。他们没有多说什么,但都在那一刻,感受到了某种超越商业成败、技术竞争、政治博弈的东西。
那是一种最原始、也最强大的力量——希望的力量,连接的力量,让技术回归服务于人的初心的力量。
这力量,或许无法在短期内击退来自深海的惊涛骇浪,但它像一座灯塔,像一根锚链,提醒着航船上的人们,他们为何出发,又将驶向何方。
深海航行,不仅需要对抗黑暗与压力,更需要守护心中那一点不灭的星光,
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