这也是没法子，后来的校长是搞生态学的。而且还是北大过去的院士，学校的资源肯定倾泻到生态学方面去，这也是为什么最近这几年云大古生物学屡出成果的原因之一（嗯，当然，云大古生物学一直都很强），这样的例子，放到其他高校也适用，比如同济大学，大家的印象之中最牛瓣的永远都是建筑学，然而当年裴院士当校长的时候，资源一下子就倾泻到生命科学了。
所以，苏亦在云大读研的时候，恰好遇到历史学出身校长任职期，各种资源倾泻，历院的日子还是美滋滋的。
各种学术会议轮番召开。
等新校长一来，院长跑了，就嗝屁了，好在他当时已经读博了。
嗯，这是后话。
不管他前世如何，都已经过去，他现在也是北大历史系的一员，恭三先生也是他们的系主任了。
甚至如果不是他的坚持，也可以拜入对方的门下，到时候，要回云大，那肯定是院长起步了，至于校长嘛，估计是没机会的。
就在苏亦对美好未来畅想之际。
邓广铭现在开始分享他治学之道了。
然而，最让苏亦印象深刻的是，邓广铭先生的这一段话。
“咱们学历史的？必须要掌握治史入门有四把钥匙——职官制度、历史地理、年代学和目录学，如果能把这个四把钥匙融会贯通，那必定会受益无穷。同样，咱们不是为了整理文献而整理文献，亦即不仅仅是为了搞清楚一部文献的来龙去脉，而是结合有宋一代的史实作相互交错的研究，不仅使文献通过整理得以成为坚实可靠权威的新善本，而且也使相关重大史实得到清晰梳理和最大限度地还其本来面目。这才是咱们治史的真正目的。”
听到这话，苏亦心中就咯噔一声，麻蛋，撞题了。
好在邓主任也只是一笔带过。
没有展开，不然苏亦要哭，因为他今天新生见面会分享的题目就是《我们该如何学历史？》
大佬的话，已经是言简意赅，简明扼要，他接下来的演讲就有些狗尾续貂了，但就算如此，也还是要讲。
毕竟他讲的更加接地气，不是吗？
所以，等到邓主任讲话完毕。
副主任张芝联教授上台，接着苏秉琦先生上台，紧接着就是苏亦了。
因为他是今天的独苗，唯一一个上台发言的学生代表。
他一上台，整个阶梯教室就一片哄然，气氛之热闹比前面的三位师长都要来的强烈。
本章未完，请点击下一页继续阅读！