颗糖,完全不够分,这样吧……我们这节课上完,在下课前老师检查,记的最多的孩子,我们就奖励一颗棒棒糖,好不好?”
孩子们听到这话,你看我,我看你,对于这样的奖励,他们很好奇,但是更多是充满了期待。
“好!”
众人齐声。
“那就这么定了,待会儿下课前,我亲自检查,回答的最好的前五位同学,有棒棒糖奖励,另外,明天我也会在课前抽人回答问题,最先回答对的前三名同学也有奖励,还有……考试有明显进步的奖励两颗棒棒糖!”
童繁星简单的说着,台下的孩子们听的那叫一个认真。
以往童繁星一进教室就开始趴着睡觉的几个孩子,再知道有棒棒糖奖励之后,也变得积极起来,甚至,上课后还强行跑到最前面的位置来蹭位,只为了更加清楚的将课堂上的内容听的更加清楚。
正所谓奖罚分明,在童繁星的课堂上,做好了,有奖励,做不好,调皮捣蛋,破坏课堂秩序,扰乱同学友谊的,那么,将会被罚,就算有获得棒棒糖,那么对不起了,扣掉。
在努力表现获得了棒棒糖之后,棒棒糖吸引力锐减,没关系,因为童繁星很快就让孩子们的注意力再度集中。
望着童繁星手中的卡通画册,那些个卡通小动物活灵活现的,好像电视里才能看到的动画片角色。
“告诉我这是什么?”
童繁星指着卡片上画的一只小猪,用英语询问道。
“PIG!”
“那这一个?”她又将小鸡的卡片拿了出来。
“CHICKEN!”
“VERY GOOD!”
童繁星露出了满意的表情,一节课上,竟然比往常多教了好几个单词,而且孩子们的吸取程度比之前要好太多太多。
看来,她这样改变的教学方式是有效果的。
将原本死记硬背的方式放一边,换成听读写综合互动教学,成功的将孩子们的积极性提高了。
在刘莎莎的帮助下,她将英语课程带入到十分丰富的情景插画中,孩子们的认知能力也大大得到了提升,当然,以往不愿意去记单词的孩子,也陆续会开始了。
王明辉还偷偷和她说过,王明宇那孩子,为了得到她奖励的棒棒糖,在回家放牛的时候,都会一边赶着牛,一边捣鼓背着单词,放牛回家骑在牛背上,口里哼哼的不在是以往的“潮流歌曲”,而是生动的英语单词。
这
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