“你说啥？考试？考啥？”
“不知道啊，大纲上写的那些，我一个都看不懂。”
“我连字都不认识几个，考个屁！”
“团长说了，不考不行。司令员下的死命令，所有人都得考。”
“那我要是考不上呢？”
“考不上就继续当兵呗，还能咋地？”
“那还好，我还以为考不上要枪毙呢。”
“你他娘的想啥呢？司令员啥时候枪毙过自己人？”
类似的对话，在太行山的每一个角落都在上演。
有人兴奋，有人紧张，有人无所谓，有人骂娘。
但不管什么态度，所有人都知道一件事——司令员这次是动真格的了。
考核的日子定在十一月十五日，地点在各军分区驻地。
余生亲自出了考题。
数学部分，他出的题目很简单——加减乘除，不超过小学四年级的水平。但最后一道题，他动了点心思——
“一个日军中队有二百人，装备步枪一百六十支，机枪六挺，掷弹筒四具。我军一个连有一百二十人，装备步枪一百支，机枪三挺，火箭筒两具。问：我军需要几个连才能歼灭这个日军中队？假设双方火力密度与杀伤效率成正比。”
这道题没有标准答案。
因为战场上，胜负从来不取决于简单的数字对比。
余生想看的，是这些战士会不会思考。
物理部分更简单——全是常识性问题。
“为什么子弹打出去是抛物线而不是直线？”
“为什么火炮要计算风向和湿度？”
“为什么飞机能飞起来？”
只要你打过枪、开过炮、见过飞机，这些问题都能答个八九不离十。
机械部分稍微难一点。
余生把苏文轩叫来，两人一起出了一套题。
内容全是兵工厂日常生产中遇到的实际问题——如何测量一根钢管的直径、如何判断一块钢材的硬度、如何给齿轮计算齿数。
最后一道题，是苏文轩出的——
“我军缴获一批日军炮弹，口径与我们的火炮不匹配。请问：有什么办法可以改装这些炮弹，使其能被我们的火炮使用？”
这道题，苏文轩自己也没有标准答案。他手下的技工们，至少有五六种不同的改装方法。
他想看看，这些当兵的脑子能不能转过这个弯来。
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