们这一届快要毕业了，所以有些该讲的修道知识还是要讲的，当然这也是孩子们最喜欢的课程之一，毕竟在灵墟谁个不想成为呼风唤雨移山倒海撒豆成兵挥剑成河的修道大能呢？
洪乔贝看见讲台下一双双如饥似渴的眼睛，先是咳了一声，清清嗓子，算是作为开讲的前奏，然后抑扬顿挫地开始讲解起来：“今天我们就来说说文武之道！”
“夫子，还是讲讲武道的知识好了，文道有什么好讲的啦！”孩子们受到当时文道衰颓武道盛行的影响，在下面开始起哄，提出要求来。
对于这些涉世未深却耳濡目染深受时下风气影响的孩子们的要求，洪乔贝脸色一整，一改平常和蔼近人的形象，变得严肃起来：“小小年纪，还没有真正走上修道之途就有狭隘偏见的观念，这可是要不得滴，将会极大阻碍你们今后的修行之道滴!”
看见院长先生从来没有过的严肃之态，众少年们都是一愣，不知道院长先生今天是演的哪一出。
洪乔贝一本正经：“你们都说喜欢武道，不喜欢文道。那么何谓武道？是一拳挥去砸出个朗朗乾坤，还是一脚踢去踢出个天翻地覆？是大喝一声对方就吓得屁滚尿流俯首称臣，还是往那一站便使对手望风披靡甘拜下风？“
听到这，少年们哈哈大笑起来，冲淡了教室里的些许压抑气氛。
洪乔贝继续追问：“那么又何谓文道呢？是吹拉弹唱时的拿腔捏调，还是舞文弄墨时的矫情造作？是花前月下时的甜言蜜语，还是运筹帷幄时的故弄玄虚？“
听到这，少年们又都嘻嘻偷笑起来，知道院长先生是暗指文道中的乐道、书道、言道和谋道。
洪乔贝看到自己的噱头起了效果，话语一转，开始谆谆启发教导起来：“修武之道，偏文者过柔，偏武者过刚；过刚者易折，过柔者易丧；刚柔相济，文武兼备，善之善者也！ 就拿修道之法来说，内在的呼吸吐纳可谓文，外在的举手投足可谓武；意念流转是为文，神识探察则为武；练拳时霹雳快拳谓之武，轻拿慢推可谓之文。可以说修道一途就是文武之法水**融的结果，至柔者则至刚，至刚者亦然，否则何来百炼钢化为绕指柔的说法？“
讲台下的少年们都睁大了眼睛，一个个嘴唇都张的老大，满脸难以置信的神色！为何？因为这颠覆了他们对修文与修武的认知！
看见少年们的神色，洪乔贝对自己讲课起到的效果十分满意，心中暗自得意:小兔崽子们，对付别人我可能没有这个本事，就你们乳嗅未干的小毛孩，
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