进行语言交流,教授这一次您可不要在阻拦我了。”
“哦。看来你是地球上第一焦急的人。”沈威教授笑着说,“大家还有补充分析的吗?”
“没有。”
“没有。”
“好,下面我们开始实行第二步计划,这一步走好了,下一步就很容易了。大家继续分析,这条信息该怎么回复。”
“我们根本不知道那边的情况,回复什么呢?”林姗姗说。
“林姗姗说的对,首先我们要搞清楚该回复什么,我们不妨用我们自己的思路去揣摩,如果我们现在在那边,我们需要得到什么指示?其次,我们要不要告诉他们,我们不是他们这一代人类?”徐加伟说。
沈威教授鼓励徐加伟往下说。
“我只是一个思路,还没想好具体的内容。”徐加伟有点不好意思的说。
“哦。那大家可以顺着加伟同学的思路讨论。不过我倒是觉得首先明确要不要告诉他们我们并不是同一代人,这个问题解决了,回复起来就不费力了。”沈威教授说。
林姗姗说:“要是不告诉他们的话,我们就得扮做他们的同一代人类,但是他们那代人类的所思所想我们怎么模仿,整个环境以及所见所闻都根本不一样。尽管语态没变,但所看到的人,所经历的事,完全无法想象,最简单的比如他们是否也在实验室里讨论问题,他们出发时身边的人是谁,要求他们出去做什么?等等等等,我们甚至猜都没办法猜。我觉得还是先告诉他们为好。”
陈杰接上话了,说:“如果告诉了他们,会出现什么样的结果?如果以我们这一代人类分析,会出现这么几种情况,一是恐怖,他们这代人居然灭绝了,那他们是有家难回了。二是迷茫,我们是他们的后代人,如何相处。我们会把他们当什么看?三是消沉,看不到未来了,好像自己是游荡在太空中的孤魂野鬼。四是消失,反正同一代人类都已经灭绝了,自己也随他们而去好了,不再跟我们接触。”
马彪说:“能不能把第三步提到第二步,先搞清他们的方位,在这个过程中我们可以多沟通,沟通多了,信任感就会产生了。”
徐加伟说:“也许没有我们想象得这么复杂,我们完全可以放开的、大胆的跟他们联系,想怎么说就怎么说。我们不妨把几项工作一起做,一是确定载人飞船去接应他们,火星那边就可以有制造飞船的实质性行动了,即使将来不去天尽头,但飞船还是有用的。二是设法了解到他们的方位,这个不知道马彪能否定位,
本章未完,请点击下一页继续阅读!