但苏平并不准备这样答，略一思索之后，心中有了一个大胆的想法，提笔便写。
“夫当今生民之患，果安在哉？在于知安而不知危，能逸而不能劳。此其患不见于今，而将见于他日。今不为之计，其后将有所不可救者。”
现在天下人的祸患究竟在哪里呢？在于只知道安乐却不知道危难，能享受安逸却不能劳累吃苦。这种祸患现在看不出来，但是将来会看出的。现在不给它想办法，那以后就有无法挽救的危险了。
苏平笔走龙蛇，一个个俊秀的小字落在它应该出现的位置上。
这是《教战守策》，出自上辈子那个世界，作者苏轼。
文章层层推进。
一层先展开古今对比。
二层对当时天下形势的分析，用保养身体的例子来比喻。
三层驳斥认为天下久已无事，变故无从发生的错误观点。
四层提出具体教民以战的措施，并再一次强调，如不教民以战，一旦战争发生，将会“以不教之民而驱之战”，其后果将不堪设想。
五层指出时下骄兵惰卒，只会欺压百姓要挟上司，如教民以战，可以“破其奸谋而折其骄气”，对抑制骄兵惰卒能起到很大的作用。
当然，其中褒扬先皇，指斥当今陛下的部分被完全删改。
总体来讲，这篇策文正好与大庆当前的国情契合，被点为甲等是没有任何问题的。
但现在，偏偏就有两个问题。
第一个，考题是什么？
【今四方皆定，何以壮国本？】
这篇策论甚至已经不能说是跑题了，第一句就直接否定考题！
要是能被选上，那就是见鬼了。
第二个，考官是谁？
祝天禄。
身为今科乡试的主考官，祝天禄和苏平之间，无形就多了一层座主和门生的关系，虽然不及会试那样紧密，但好歹也有了一层师生情分在内。
然而苏平这样作答，跟当面指着祝天禄的鼻子骂，已经没有任何区别了。
这卷子交上去，基本可以肯定无法中试。
客苏平却像是根本没意识到这两个问题一样，写完压好，继续下一道。
第三道，以国为题，诗赋作答。
关于国家的诗词，那可真是太多太多了。
基本上辈子那些有名气的古诗人，都写过爱国题材的诗词。
随便一首改改拿出
本章未完，请点击下一页继续阅读！