必须前去照顾。
一下子走了三个女人，白手倒是清静了不少，晚上还能一个人读点书，积累一些知识。
丁老师留在白家的几千本书，其中有几本书，讲的是企业生产的优化组合。
什么优化组合，白手也不明白，但书里举的一些例子，白手却能领会，还能举一反三。
白手最喜欢打比方，在他的认知里，举一反三就是打比方。
一个初中生，还是只读了七年书的初中生，书没读多少，但并不妨碍白手的聪明和智慧。
不会写，但能画。
白手找来几张大白纸，在纸上画出了皮箱厂现在的生产流程。
接着白手把二舅叫到办公室，二人对着贴在墙上的两张草图，像模像样的研究起来。
“二舅，咱们看看。咱们现有的生产流程，就是各个生产环节的顺序，有没有问题？如何解决问题？”
“噢，我知道，你是想利用现有的人手，提高生产速度，增加皮箱产量。”
“对，二舅你先看看想想。”
“手，二舅有个建议。”
“二舅你说。”
二舅道：“现有的生产流程，是你我二人确定的。你我二人冲着自己动刀子，怕是不敢动，也动不好。所以，咱们不妨开个会，把大家召集起来，让大家一起提意见想办法。”
“群策群力，集思广益。”
“我就是这个意思。”
白手点了点头，“好，就这么办。二舅，通知下去，晚饭后开会。”
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