你想让我怎么样改进自己的教学方法呢？”
廖怀玉说着，走到了客厅，在门口看了一眼院子里，尤其是隔壁的动静，这才拉了一把椅子进来坐下，好整以暇地看着刘北。
“就是……嗯，传统的教育中，老师往往站在讲台上，居高临下，给人一种很权威的感觉，固然能够让学生更加集中注意力，更加乖巧听话，却也在一定程度上压制了学生的思维活跃，让他们下意识地服从权威的意见，长此以往不利于培养怀疑精神和深度思考的习惯。”刘北想了想说道。
廖怀玉不由得点了点头，他说的东西总是很有道理，可是廖怀玉也已经不是暑假刚开始时，面对他都有些雏鸟的感觉了，她深知刘北越是讲得有道理，等下他引申出来的目的就越是荒唐。
肯定是这样！
“现在就不是在讲台上啊，老师的职业姿态就是要站着，让学生坐着，除了更好地学习，也是一种聆听的态度。”廖怀玉便先迎合他，一本正经地和他讨论起来，其实她也想知道，他又想出了什么招儿想来套路她。
可能这就是刘北吸引她的地方，她明明知道他不怀好意，却又忍不住好奇，因为这个人总是那么胡闹，胡闹地又有趣，让总是压抑着自己的廖怀玉，又感觉荒唐又感觉好玩。
“我的意思便是，不管怎么样，其实都在老师和学生之间人为制造了一种隔阂和距离感，而我认为这其实是不合适的。”刘北接着说道：
“廖老师你是有经验的老师，你也可以看到，老师对待学生的态度，从幼儿到高中，其实变化很大。在教导幼儿时，老师往往是绝对权威，而随着学生的成长，老师的姿态也越发开放，高中老师和学生讨论问题很常见，可是没有几个幼儿园老师会和孙柠柠陆檬檬讨论问题，对吧？”
“你绕来绕去，到底想说什么？”刘北讲得很有见解，廖怀玉甚至有些佩服，他不管说什么，都会给她一些启发，甚至让她觉得是知音，恍然生出一种，是啊，我平常也是这么想的，诸如此类的感觉，然后就越发认真地听着，就越容易落入他话术的陷阱中。
这个人，也许真的不是合适的作为男朋友的对象，可他是这么的优秀，她被他吸引，真的不怪她吧……刘北表现的越优秀，廖怀玉越是能够安心地接受自己和他的特殊关系。
这么想着，廖怀玉看着他的眼神就不由得柔柔软软的，充满着一种难以自己的甜蜜，套路她就套路她吧，反正自己守住底线就好了，至于他搞七搞八的一些小心思就随他去了，反正他
本章未完，请点击下一页继续阅读！