的主要贡献分为三个方面，其一是在战争之初击败了作为***轴心国的意大利，极大的削弱了***势力；其二是在北非战场击败了德军，挫败了***想要占领非洲的阴谋；第三则是和苏联一起在战争后期的反攻阶段对德国发动了总攻，并且参与了攻占柏林的战斗。
也因为我国在战争中的贡献，在战争后期召开的开罗会议、雅尔塔会议、波兹坦会议等一系列高端峰会上，我国都作为主要战胜国同英、美、苏三国一起为战胜***和战后的国际和平做出了重要贡献。”
老师讲着这些知识点，看到下面的学生还是无动于衷，顿时无奈的敲了敲黑板，对他们说道：“这些都是重点，为什么你不拿笔把它们都记下来呢？期末考试要要考的。”
在老师的催促下，这些学生这才不情不愿的掏出笔来，将老师讲的内容记录在了自己的课本上。
只是这些死板的书本内容显然不可能让这些小孩子产生什么兴趣，老师看了一眼挂在教室里的时钟，见快要下课了，估算了一下这堂课的内容也讲的差不多了,于是将粉笔扔回讲台,靠坐在讲台上对着学生们说道：“好吧,看你们的样子也不想听我上课了，那给你们讲个故事吧？伱们想听什么？”
听到老师说要讲故事，所有的学生顿时都眼睛亮了起来。
这位老师年纪不大，但学识却非常渊博，经常会在课堂上给学生们讲一些有趣的小故事来辅助教学。
比如讲到某个历史人物的时候会穿插一些这位历史人物的小趣闻，或者某个历史事件中发生的野史故事，而这部分恰恰是学生们最爱听的内容。
因此当老师说要讲故事的时候，所有的学生都立刻赶跑了瞌睡，聚精会神的摆出了认真听讲的姿势。
这让老师又好气又无奈，但他还是打算兑现自己的承诺，给孩子们讲故事。
“老师讲拉美西斯二世的故事吧！”“拉二上次讲过了，老师讲摩西分海吧！”
“不，还是讲国王陛下建国的故事！”“老师讲打仗的故事吧！”
显然对于这群孩子而言，听故事也是他们非常喜欢的事情，于是各个都想听自己最想听的故事。
不过老师显然不可能满足每一个人的愿望，他在考虑了一下之后按照惯常的习惯点了一个平时班上不太说话的女生，向她问道：“杰西，你想听什么故事？”
被点到名字的小姑娘表现的很羞怯，但在老师和同学们的注视下，她还是怯生生的开口说道：“老师，可以
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