现在，阿炳在家学习英文和数学，他只有私人教师，没有同学。
不上课的时候，阿炳常常一人坐在院子里的草坪上，看飞鸟松鼠，闻风吹草动，就这么发呆，发呆几个小时。
阿炳的父母以及李康平感到担忧，他们知道再这么发展下去，阿炳有可能自闭。
送阿炳去美国的小学读书已纳入李家的计划表。
阿炳赴美之前没有英文基础，需将阿炳的英文水平提升到一定程度，再送他去读美国小学比较合适。
今日春风拂面，气候舒适，李康平正好有空闲时间，这便去往李冲家串门。
只见李冲家门前的一颗树下，阿炳盘坐于此，眼神忧伤，若有所思。
家里请的佣人也不靠近，她在十米外静静守候。
看到李康平来访，阿炳略显愉悦。
李康平席地而坐，他说：“阿炳有何心事，可否与康平叔沟通？”
阿炳惆怅的说：“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。”
李康平笑道：“你可知这句话的含义？”
“家塾先生令我背诵，我便背诵，我记得好多古文，也不懂好多古文。”
阿炳承认他不是太明白这句古文的深义，他忽然想起这句话，就背诵起来。
“康平叔，我好lonely。”阿炳诉苦道，“美国是很美，却也无聊。”
李康平耐心劝说：“待你就读美国小学，便多些乐趣，亦充实。”
阿炳疑惑的问：“为甚我们学英文，而美国人不学国文？”
李康平解释道：“我等赴美求学、谋生，当然学习英文。”
阿炳又问：“那些鬼佬来中国，为甚也不学国文？爹爹在中国学校读书，为甚也学英文？”
“你年纪轻轻，洞察力倒是敏锐。”
李康平一时语塞，他竟不知该如何回答侄子的拷问。
“你爹爹在中国读的是教会学校，那学校是美国人办的，故而你爹爹学英文。”李康平说。
阿炳再问：“美国人在中国办学校，为甚中国人不在美国办学校？”
“阿炳，你整日思来索去，是在思索这些事情？”
“康平叔，我不问啦，我们进屋吃饭。”
李康平发现，阿炳这孩子早熟。
在李冲家吃完饭之后，李康平回到自己的房子，起草一篇新论文。
【《量子理论的基本问题》。】
本章未完，请点击下一页继续阅读！