一对一的时候,动之以情晓之以理,用软政策交流,了解学生的问题。
秦淮给程熙提了一点,他能拓展延伸很多。是典型的给他块木头,他能弄个登天梯的人。
程熙态度端正,神态真挚的说他深深的认识到撕作业的性质恶劣程度,于是想着不能再拖。昨天晚上,熬夜把撕掉的作业补完,又把之前写的不认真的重新写了。
他说他也知道时间不多了,自己偏科的问题很严重,所以对数学作业尤其认真。导致睡觉做梦还在解数学题,睡眠质量和时间都不够才会睡着。
说的跟真的一样,他自己都要信了。
老田也是信了他的邪,语气更温柔了,说道:“回去吧,等会上课的时候注意,困的时候站后面听”。
程熙点头:“好的,田老师真是明察秋毫,我会努力的”。
老田喝口茶,茶杯放在桌子上发出轻响,砸吧口茶的味道,老田说:“别贫了,快回去学习”,话里带上点笑意。
出了办公室的门,程熙瞬间从老实孩子切换出来,步伐轻盈的颠颠的回去。
是该好好抓抓数学了,他心里想着,不能再让数学追着打了。
他乐颠的回到教室,丰逸看手表,离上课的预备铃响还差两分钟。
竟然还没到上课时间就被放出来,这可以说是很反常了。事出反常必有妖,“挺迅速呀”,丰逸说。
程熙坐回座位,把书往桌子上一拍,说:“转过去,憋说话,影响我考大学”。
丰逸没有转过去,付燃也转过来,“老田没有问你是怎么知道被大象日是什么感觉么”。
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