虽然很枯燥但是这种方式对于零基础的人来说是个相对来说有效的办法，死记硬背总是能够认识常用字的，至于这个而学习掌握需要多长时间，从一开始就没有在乎过。
幽州城这是全民教育，想学习的都可以去，为什么要不厌其烦的重复讲课内容，主要的原因就是很多人不定什么时候有时间，所以在讲课之前都会提前提出告示。
注明课程表，并且有专门的人负责在一旁咨询。
先锋兵们是被强制学习的，跟每天训练一样，学习对于他们来说可是比刀子架在脖子上还要难受，以至于让很多人宁愿用更多的训练时间来拖延，就是不要去。
可是他们再怎么不想学在李德的要求下也是必须要去的，虎贲亲卫就是以身作则的典范。
都尉们的态度都是无可无不可的，但是命令就是命令，跟冲锋陷阵一样。
李世民在街道上巡视的时候都能够听到有上百人齐齐朗诵的声音，而且还不只有一处，留下来的读书人可有不少。
而且上大课这时代也没有扩音器，最多限度就是一百人，都围在教书先生身边不远，好在是学习认字，不然光讲课不出半个时辰对这么多人，嗓子都受不了。
再说人才的第二项考核，组队模式，就是要看看他们协同配合的能力，另外重要的是他们会想出怎样的办法。
每天都要有完成要求，防止他们懈怠。
完成每天的限定要求只能算合格，完成更多耕地是会有更多的加分，有些人想的办法就是团结起来，让大家一起干活。
充分发挥出人多力量大的特点，可前三天还好，递到第四天就发现有的人在耍小聪明，反正大家都一起干活，干多干少还不是一样，于是有偷懒的。
读书人在某些事情上很耿直，比如当面就指出谁偷懒，结果大家闹的不欢而散，第四天就回到了之前的状态。
组队的人的能力也是良莠不齐，这种状态一直持续到第二项考核完成，在最后的统计中有大部分的人成绩都勉强算是及格。
达到了及格的分数，还有一些人则是完成的非常出色，其实这些完成多的人并没有什么特备的，只不过在劳作和休息换班的时候都有具体的规划。
为了防止有人偷懒，他们自行组织起来每天每个人都要完成一定限度，有了具体的标准，做其实请来就顺利很多。
在合理的安排下，更多的部分都是他们用挤出来的时间来完成的，这一部分人的表现自然都被全都记
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