由于缺少钟表，顾川光靠自己的体感很难确认具体的时间流逝。
“这个世界会是个星球吗？如果是星球的话，星球绕着太阳转，怎么会见不到太阳？这里的云层难道就像土星和木星的云层一样厚重到遮蔽天日吗？还是说这里压根就不是个星球……而是个玄幻小说里漂浮在虚空中的‘位面’？其实能量的来源是地里的灵气，所以大气循环和水循环都是灵气循环，压根不需要质疑。”
托了可能是上一世给予的记忆，他的想法无穷无尽。
只是他始终不敢简单地把自己的思绪托付给其他不知心的人，只能偶尔和童真的孩子们旁敲侧击，说点他们听不懂的话，消解儿童欢快的时光。
在日照村的日子简单而纯粹，连绵的丰收让人们的日子也绝不吃紧。孩子们的个子都蹿得很快。
商队第六次来到日照村的时候，一件有趣的事情发生了。木匠和村里其他几个人合计，准备把日照村里几个孩子都送进城里当学徒，准备靠商队走道。和顾川关系尤其好的河岸当天就跑到顾川家的田地里，告知他这一事情，说他可能要去城里了。
“那不是挺好的吗？”
落日城现在还没有严格意义的普及教育。据说学校已经向非公民的边民开放了，需要缴纳一笔昂贵的学费，因此，也与日照村的孩子们没有任何关系。
普及教育的产生是与工业革命的进程息息相关的，这可能是出于集中工业对素质工人的需求。
在工业的诞生前，私教，贵族内部教育或师徒传承教育更为普遍。
不过这些在顾川脑海里徘徊的知识能不能在这个世界生效，也说不准。
“可是呢……”河岸的“可是”在嘴边绕了很久。其实他和其他小伙伴们都觉得顾川好像知道得更多一点。
至少知道“磁石”的人就很少。
偶尔能吐出什么“金融”“城乡关系”“财产结构”，也让他们觉得顾川看问题的方式惊世骇俗。
相反，父母只会说些城里好、多挣钱。
这是这些孩子还没体会到钱的好处，才会产生一种对他人的无暇的崇拜，就像上一世顾川小时候崇拜科学家和宇航员，也羡慕班级里好的学生，长大后则开始羡慕嫉妒恨资产家和拆迁户一样。
“可是，你的母亲会不会叫你进城呢？我们一起进城的话，还可以一起玩耍呀！”
顾川的母亲是村里的医生，很受尊敬，这些小孩子偶感风寒的时候，也大多被治过，怕
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