顾阮阮向来冷静，头脑清醒，知道自己要什么、不要什么，并且为之努力的人。暑假过去一个多月，她几乎是足不出户在做校本教材的事，除了自己负责编写的两个章节之外，她还负责统稿，负责全本的修改，以及做教案和课件，时间很紧，所以她忙得连吃饭的时间都没有，就更没有时间想别的了。
自从那个周五晚上从陆阔家独自回学校之后，她就没再见过陆阔，也没有联系过，那晚确实被伤了自尊，一个人从他家回学校的滋味很深刻的，也深知陆阔大概是看不上她。
再次见到陆阔，是周一，她去陆垚垚的片场探班，远远见到陆阔也来探班，停好车朝片场走过来，依然穿着休闲装，散漫、慵懒且俊帅。
但也只是匆匆一撇，因为手机恰好接到教研室主任的电话，片场有点吵，她急忙捂着手机到安静的地方接听。
教研室主任的声音有些严厉：“顾老师，这本教材第二章节2-5图片有问题，你怎么没发现呢？马上撤了，换一张新的。”
顾阮阮有点懵，整本教材上百张图片，一时有些想不起来2-5图片是哪一张，因为第二章不是她编写的，她只是负责最后的统稿然后修改，然后最终还要交由教材委员会的老师去审核，才能最后投入教学使用。
教研室主任语气更严厉了：“顾老师，即使你是从国外回来的，但是基本的政.治.敏感性还是要有的，现在国家对教材意识形态管理非常严格，你去看看第二章2-5图片适不适合放在教材里？”
说完也不等顾阮阮再回应，直接挂了电话。教研室主任工作也非常认真，整个暑假，只要关于这本校本教材有关的问题，随时问她，她都在线回答。
顾阮阮也不敢再耽搁，没有跟陆垚垚打招呼，急忙回办公室去查看图片。
她刚入职不到一个学期，之前也没有国内上大学的经验，所以对于教材意识.形态管理，不是很懂什么意思。
2-5图片就是一张她看着很正常的设计图，去网上查了一下，不涉及版权，也没有别的提醒，所以她只好又给教研室主任打电话，真心请教问题。
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教研室主任听她态度诚恳，所以说到：“这张图片的创意和tai独的logo几乎一模一样，你要是放在教材里，不是捅马蜂窝了吗？还好我刚才先看了一遍，如果直接把稿子交给教材委员会，或者直接印刷使用，这事就没法收场了。”
顾阮阮经教研室主任的提
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