从上课到现在你已经打了无数个哈欠了，难道我讲的课很乏味吗？”
旁边几个打盹的学生立即精神了，脸上带着盈盈的笑意。
罗卡摊了下手，“布朗先生，我很抱歉，这两天工作太忙，没能很好的休息，打扰你讲课了”
布朗先生轻轻点了点头，笑道，“我想你需要一杯浓咖啡”
“谢谢你的建议，我会考虑的，不过我也有一个提议”
罗卡微微笑道。
“哦？”
布朗先生伸手道，“请讲！”
罗卡指着空荡荡的教室说，“布朗先生，你不觉得教室里的学生太少了吗？”
布朗先生皱了下眉头，这堂课是学校安排的公共课程，不用交钱就可以免费学习，这是学校的福利，同时也是一门基础课程，旨在提高学生们理论素养。
这门课程偏理论，有些枯燥乏味，学生们都不爱来，免费的都不来。
布朗先生并不在意这个，人多人少一个样，他的薪水并不会被砍掉的。
听到罗卡指出了问题，他轻轻一笑，“罗卡，你有什么好的提议吗？”
罗卡拿着厚厚的教材晃了晃，“布朗先生，这本书前半部分我已经全部看完了，甚至可以背诵下来，我想很多同学一样，完全不用讲解得太详细”
“哦，是吗？”
布朗先生微微皱眉。
“如果先生有兴趣，可以随便出题”
罗卡自信地笑了笑。
“有趣！”
布朗先生眼睛一亮，拿着粉笔在黑板上写了几个单词，“象征主义戏剧的内涵”
罗卡想了一下，缓缓地说道，“象征主义戏剧是一种将宇宙万物作为各种人类精神，或社会观念的象征，来加以表现的戏剧学题材。
这类戏剧多取材于神话传统和寓言宗教故事，通过爱与死的矛盾，表现对命运和宇宙的思索；通过具体形象的符号化，表现抽象的哲理；其艺术效果追求朦胧、隐晦、神秘和多义性，例如梅特·林克的《青鸟》、约翰·沁孤的《骑马下海的人》、霍普特曼的《沉钟》等等”
“再说说古希腊戏剧的特点”
布朗先生又提出了新问题。
“古希腊戏剧的特点即三一律，即时间的一致，地点的一致和表演的一致...”
罗卡又详细地论述了自己对古希腊戏剧的看法和理解。
布朗先生又提出了几个问题。
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