成普通人，不过分张扬自己的特殊，不展露自己的本事，不轻易和别人谈论鬼魂的事，应该就不会引起别人注意的吧？
除了相貌这个问题之外
于埊可不是小孩子，不至于因为自己掌握着特殊的东西，就拿出来跟一帮小屁孩炫耀，实在是太掉价了。
包括身边的猴子，于埊更不会和他说什么。
例如，这所学校的地底，埋着好些座坟墓，其中的一些鬼魂，晚上应该都会出来透透气，坐坐这，坐坐那的。
自己的座位上，现在还能感受到鬼魂占用后，留下的印痕呢。
另外就是，这所学校，十年动荡时期，死过一位老师，学识很广，一心为国为民，兢兢业业，勤恳的教书育人，从没有过半点私心。
可是在那个时候，人心混乱，被自己的一个学生举报后，遭到了批判，受尽苦难，最终自杀在了这所学校的一间办公室里。
死了以后，他的鬼魂就一直在这所学校里，出不去，也不敢出去。
文字与知识，都蕴含着天地的力量，只要这所学校，还有老师在教书育人，只要这所学校，还有孩子在朗诵书本的文字，这位老师的鬼魂就会一直都在。
而且哪怕是白天，太阳穿透云层射下来的日光，让其他普通鬼魂难以承受，这位老师却不受影响，依然在学校里忙忙碌碌，跟在各个老师身后，准备教课内容，挨个教室去讲课，然后批改学生的作业。
虽然没有任何人，真的能听到他说话，看到他的身影，可他就这么坚持的做着这个事，几十年下来，从没有一天闲着。
今天就是如此，上午正常的课程，是语文，黑板上是几个简单常用的文字，孙可佳老师在讲台上，耐心的跟孩子们讲解这几个字的读法写法。
而那位已经死去多年的老师，以鬼魂的形态，为孙老师补充历史上，这几个字的说法与写法，从最早这几个字的象形起源，在什么条件下，才演化出这几个文字，当时是怎么书写的，随着历史的更替变化，读法上有哪些变化，写法上有多少演变，直至近代，才最终定型。
讲的头头是道，于埊听的津津有味，这样的讲法，于埊之前还真没遇到过，顿时对这位老师，佩服的五体投地。
只不过，整个过程，于埊的眼神，都只是在老师，黑板，课本，写字本这几个区域转动，完全靠心神来接受这些信息，没有一丝一毫直视那位鬼魂老师的波动。
同时，于埊的内心也毫无波澜，虽然对鬼魂老师的
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