环的，所以需要—给指路，了解王环在什么位置，什么水平，然后下一步该怎么去到达更高的水平。
王环先看报告，再看解剖！
而在解剖看完之后，才去看层次！
这是周成的理解，因为要看比解剖更加深入的神祠，则需要更加仔细，因为每一个切面，可能都会比上个切面，多很多东西。
比如说，在哪一个层面，就该出现胫前动脉、哪个层面就该出现了足背动脉、哪个层面会出现胫后动脉、那个层面出现了腓动脉。
然后根据动脉去寻找伴行的静脉、神经等解剖结构。
再熟练之后，可以一眼就知道大概在什么层次，可以找到什么韧带，什么血管，什么筋膜.
顶级的专家和教授，如何做到一天看这么多门诊病人的，就是这么学起来的，积累起来的。王环也能够理解得到周成的用意和用心！
这也是周成自己功夫到位的一种体现，若是不懂的外行，连王环处于什么层次都辨析不出来，那还教学个毛线啊？
教学，并不一定永远都是单方面的投喂，来展现带教老师的强大，而是在适当的时候，予以最为合适的「投喂方式」予以最适当的学习措施建议，这就是带教了。
周成已经带着王环，看过了一遍王环从科室里找来的踝关节损伤！
王环参与了手术，知道了诊断，大概解剖结构有一定的印象和了解，知道这个病人受伤的地方，就是胫腓前韧带和跟腓前韧带。
胫腓前韧带是连接胫骨与腓骨的韧带，跟腓前韧带则是连接的是跟骨与腓骨。
王环首先得要找到它们，而要在核磁上寻找它们，她就得找到这几个相应的骨骼。
「师父，这里，你看，这里总共有两个层面，都显示了跟跟腓前韧带，有三个层面显示了胫腓前韧带。」「这个跟腓前韧带，在这里出现了断裂，而且胫腓前韧带，这里也是不连续的。」
「这是韧带损伤之后，游离了或者是收缩了吧？」王环看完，这么问。
周成闻言，再次扫了扫：「这个病人的韧带，应该是收缩了！若是年纪再大些，韧带的韧性没那么好了，就会飘离出来。」
「在核磁层面上，以絮状，或者是尾巴状，游离在骨中间，需要从冠状位或是轴向位才能够看到。」
核磁的层面，是分很多种方向的，类似于我们高中学习过程中，看到立方体的不同方向。
简单且容易理解地说就是正面观、侧面观
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