教学的事情，必须要慎重，因为事关重大。华国有一句所有人都知道的话，百年大计，教育为本。
好的教育才为本。
若是教育出了问题，那么就需要百年来弥补。如果自己是一个经验丰富的老师，那么周成一咬牙可能就大干了，可他不是。
而且他的教学对象基本都是大学或是研究生，本科和硕士阶段是学吃饭本事的时候，这个时候教育若是出了问题，那就是影响别人的一生。任何阶段的教育出了问题，都难以弥补。若只是在小范围的圈子里试验，出了什么问题的话，周成觉得自己还能私对私地进行弥补一下子，多给他开个小灶。
不管是临床试验还是基础实验，都是以小样本为，就是这个道理，因为试错成本可控。
丁长乐一时间还没反应过来顾老师到底是谁，他还在从院士团里面找姓顾的人。
可雷仲是知道顾霍的，沉吟片刻后说：「小周，你的担心和顾虑是必要的，但是你并没有考虑过平台的重要性。」
「一个人可以承担的试错成本和一个平台可以承担的试错成本，完全不一样。」
「至少你可以提出来，我们可以想一个相对比较折中的方案出来。」
「比如说，你只把范围扩大到一个组，我们就可以把范围扩大到一个科，甚至一个大科室的一个节段，比如说博士，比如说硕士之类的。」
「这样的多维度样本选择，使得试验的结果更具有科学性和可信度，你说对不？「雷仲就直接从科研的角度，来看待周成现在处理教学理论和教学方式这个话题。
每一个试验都要先选择样本，但是如何选择，样本量怎么选最合适，怎么做对照最科学，那肯定是站的高度越高越好。
比如说，这一届的学生我用你的这个游戏来作为教学素材，下一届我不用。
这一届的一个科室我用，另外三个科室都不用，或者两个用两个不用。这样纵横可比的参考量就多了。
又好比，用一年和用两年存在着什么样的差距，这个你自己只是拿单薄的几个人，总是试探不出来吧。
周成没敢说话。
因为别人不知道一个可能性的大键因素对一个人的人生影响有多大，但是周成知道和清楚。
模拟世界里面，每一个变异因素，都可能导致每个人的人生轨迹都完全不同，自己如是，别
人如是，所有人都如此。
整个世界的向前发展，个体的终向是不可
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