“好喜欢小姑娘演奏时候陶醉的表情呀！”
“同！感觉法悦真的是特别热爱音乐和小提琴的，她脸上的表情，她的眼神都充分说明了这点。”
“别忘了还有最关键的，她所演奏出来的音乐。”
“哥哥教她的时候真是特别细致用心呢！”
“小歌对每位学生都这样的啦！”
“有了哥哥的亲身示范，大家都可以跟着学习的！”
“帅帅帅，美美美！”
法悦选择的第二首曲子，也是小提琴协奏曲。观众们也就此展开了讨论，从小提琴的物理特性，到各种音乐比赛和演出，小提琴协奏曲这样的形式，是最正常不过的了。光是小提琴独奏，也确实有很多的作曲家写过“无伴奏小提琴”作品的，但基本都是用于练习的。
真正搬上演出舞台的大部分曲子，都是小提琴和其他乐器合作的，有最普通，小提琴和钢琴合奏。也有弦乐四重奏，还有就是数量最多的小提琴协奏曲了。
双小提琴协奏曲的作品数量就相当稀少了，也是因为比较难写好，形式似乎也比较固定，给作曲家们自由发挥的余地并没有那么大。但只要是古典音乐作曲家，没有写过小提琴协奏曲的，还是比较少的。当然，也是有像肖邦这样的钢琴家和作曲家，他就只写钢琴曲，钢琴协奏曲的话，管弦乐团部分都写得不怎样，以至于，后面都用其他作曲家补全的管弦乐团曲谱来演奏。
但这并不影响肖邦这样作曲家的伟大，只能说是，他没有那么全面罢了！
秦放歌这家伙无疑就是全能型复合人才的典型代表，会作曲，更会演奏，还会声乐歌剧，这当教育家的水平也是世界最顶级的。他集这么多种身份于一身，可不是闹着玩的。当起老师指导学生练习来，也完全有信手拈来的意味。
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