的无助的老人，以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。”
——对苦难者的同情，这对于自己来说，似乎要比纯粹的爱情更加令人奢望。我不认为苦难是什么应该值得同情的地方。“同情他人是把他人当作弱者而使他人感到羞愧”，而我却从来不屑于去羞辱他人。
——正因如此，我从来不愿意怜悯某个人。与之相反，我将自己的思维交给了理性。我不会去同情任何一个普罗大众心目中的弱者，顶着弱小或悲惨之名的理所当然，是我心中极其厌恶的东西——那会使得人失去向上的动力，变得安于现状。
——又或者说，这三种“赠品”背后所附带的消极影响，便是造成罗素所说的那种，‘飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘’的因素吗？
“这就是我的一生，我觉得它值得活。如果有机会的话，我还乐意再活一次。”
合卷，他轻轻地闭上眼睛，感受着微风的吹拂，就这样静静地走着，便来到了喧嚣的操场。
——活着似乎没有什么意义，又或者说，每个人活着，只是在为了自己寻找活下去的意义。这便是意义所在。
——而很显然，伤害他人，便是最容易找寻到的意义。
——或许，应该抽出点时间，将《罗素自传》读完吗？
缓缓地将其收入怀中，看着嬉笑喧闹的学生，他竟然鬼使神差地向着林允谦那边走了过去。
“快看，快看！那不是文老师吗？”远处传来阵阵惊呼，文一凡并未在意这些声响，而使带着几分宛如春风拂面般令人舒适的微笑，向着远处学生的活动场所走去。
“看啊，你们文老师来看你们了。”林允谦也注意到了正在向这边走来的文一凡。他笑着挥了挥手，看向同学们，“如果谁偷懒的话，就叫你们文老师给他布置一堆作业。”
“说起布置作业，我并不擅长加大量，所以我可能帮不到你。”闻言，文一凡笑了笑，回答道：“不过实际上，我是来找你的，林老师。”
“找我？”林允谦明显对这个回答略微有些吃惊，但是身边学生的反应，却比他的反应要大得多……
“等等，你刚刚听见文老师说了什么了吗？‘我是来找你的’～”
“莫非，两个人是……”
“对对对，我还听说林老师之所以能够来这里当体育老师，而且
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