然这样会增加学制，并且提升办学经费，可何燏时明白只能这么做。
反正挺不容易的，称得上“而今漫步从头越”。
北大预科几乎照搬了清华的严格管理模式，功课考试方面全程紧逼不放，招募到的优秀教员也全部放到预科。
至于本科的那些旧学员，基本属于放任不管的态度，所以这几年中北大预科的学生非常瞧不起本科学生，觉得他们都是些不思进取的遗老遗少。
而这些本科学员对于小好几岁的预科学生的歧视，大都安之若素，真是没救了。
几年后预科学生慢慢升入本科，这种情况才大为改观，那时正好蔡元培回来当校长。
所以虽然毫无疑问蔡元培对北大功劳最大，此前几位校长打下的基础也不能完全忽视。
冯祖荀在北大刚刚建立了数学门（系），是我国第一个公立大学数学系。
此时的北大数院还不是后世恐怖的北大“四大疯人院”之首，理工科方面没提升上来。
李谕的数学其实也就那样，最多给早期的学生勉强讲讲，好在目前能应付，讲课的对象主要是北大预科，也就是新招收上来的学生。
李谕讲课前是陈介石讲的历史课，这老先生讲课挺有意思，整个上课过程中几乎一言不发，全程板书。
倒不是他不想说，而是学生纷纷表示听不懂温州话，甚至连浙江学生都表示听不懂……
于是乎陈介石只能以笔代口，上课之前发下讲义，然后登上讲台直接拿起粉笔在黑板上写。
他写字挺快，学生有时跟不上，抄都来不及。
也不知道他是如何拿捏节奏和内容的。板书部分和讲义互为补充，不抄不行；而且下课铃响的时候正好写完最后一个段落，粉笔一扔，潇洒走人。
即便如此，学生还是挺尊重陈介石，因为大家都看得出他虽然不说话，但是诚心诚意在为学生讲课。
陈介石走到门口时与李谕打了个照面，“李大学士，您又来了。”
他看到李谕手中“关于自然哲学的数学原理的一些解释”的讲义题目，接着问道：“您也研究哲学？”
陈介石同时讲哲学门课程。
李谕笑道：“其实是数学与物理学。”
陈介石是个认真的学者，问道：“学习哲学要懂数学？”
这个问题李谕不知道咋回答，只好说：“感觉懂一点数学最少可以提高逻辑能力和思维能力，好像对哲学有帮助。”
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