何丽娜的话，宇强深以为然。但人中魔咒，尚且回天乏力，况宇强中的是仙咒，一入人心，便如顺风扬尘，同样也是不可逆转。所以何丽娜就想着，一定要想个能让她的青哥在得到沈佳的目标上更进一步的办法。
正如古人所说，得天下易，得人心难。而得已心，更难于得人心。千万不要以为自己的心那是自己的，那是自已可以完全掌握的。要是那样想的话，太天真了，不，是太愚蠢了。世人往往在这个至为关键的问题上，稀里糊涂地自以为是着。
好在正道终是正道，走正道的人，最终会得到真正的好处。
再说徐心平。
这天他们班上小课，景涛老师的课。
景涛的课很有特点，最大的特点就是不照本宣科，而是用一个个具体真实的事例，作为学生讨论研究并从中得到学习提高的标本。
今天景涛举的标本就是美国哈佛公开课上的一个课堂事例。
一列行驶中的火车，刹车失灵。火车的前方是一个道岔。火车正常行驶的前方的铁轨上，有五个人，如果火车正常行驶，那五个人必死无疑。而岔道上，有两个人，如果搬道工把道岔搬到岔路上去，那两个人就必死无疑。搬道工除了选择是否搬道岔，不能做任何别的事。而且，无论怎样选择，都不负法律责任。
需要讨论的是，如果你是那个搬道工，你会怎么做？为什么这么做？
有同学说，我要搬到岔路上去，因为那样死的人少。
立即有同学反驳：那你不成了杀人犯了吗？虽然不负法律责任，但也是道义上的杀人犯。因为那两个人，是因为你的选择而丧生的。
也有的同学说，选择无所作为，不干预。因为自己没有这个权力。
但立刻有同学反驳说，这样太冷漠了，没有一点儿人情味了。
景涛一边听着，一边看向近来脑筋颇显灵光但一直没有发言的徐心平，
“心平，你说说。”
“好的。爱因思坦曾说过，我面对一个问题时，我会用百分之九十五的时间去思考这是一个怎样的问题，然后用百之五的时间去寻找答案。同样，我们不妨先分析一下这是一个怎样的问题。”
“这实际上是一个伦理问题，就好比是把本属于上帝的某种权利，交给了一个凡人。但是在现实生活中，这样的事情却往往时不时地发生在我们身边。”
“当我们真的面临这样的选择时，我们需要动脑筋去算计吗？我们需要用良心来衡量吗？我
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