堂课水平便如此高深，所谓圣人之学，如果只是简单理解为读书人之学就太过狭义了，何为“圣人”，无非是天下之主。
这个话题看似论的是学问，但实际论的是实实在在的时政。
书院所有课程的座位都是根据最近一次考试成绩排列的，先生的话刚说完，坐在怀泽前面的几位学生便请求发言。
怀泽沉默不语，快速用笔记下大家的关键论点，慢慢在心理构思，如果在考场上遇到这个问题，应该如何回答。他自以为低调，殊不知早就引起了张学究的注意。
“怀泽，你以为如何？”
听到张学究的问话，怀泽拱手起立，他的言语虽不如何高声，但周围人都听到了。
“学生尝闻，天地未判，道在天地。天地既判，道在圣人。是圣人者，道之宗也。又尝闻诸书曰，惟天地万物父母。然则道在天下，安得不属之圣人，又安得不属之大君也哉？是故三代而上，位称其德，达而在上者，莫匪圣神，而道统之传，有自来矣……”
怀泽洋洋洒洒说了将近一刻钟，总结下来的中心思想就是作为皇帝，除了秉承“仁”的施政方略之外，还要顺应规律、与时俱进，才可以成为“圣人”。
表达完自己的观点，怀泽重新回到座位上，却发现上首的学究沉默不语，怀泽心里一惊，莫非是自己说错话了？
“不错不错，此番明事析理，你小小年纪便有如此见地，当真不错。”
怀泽听了学究的夸奖，面上不敢有一丝傲色，规矩行礼谢过之后便不发一言。
学究刚宣布下课，就有几个学生把怀泽围住，与怀泽一起探讨适才的论题，怀泽一点都不敢自大，认认真真地回答大家的问题，慢慢把话题引到其他内容上，他才能从人群中退出来，准备下一堂课的内容。
入学第一天，“闻怀泽”这个名字开始进入众人的视野。
结束一天的课程，怀泽只觉得身心俱疲，他的身体还未长成，无论是体力还是精力都和其他人有差距，幸好明棋帮他按按腰背，否则时日长了这腰椎难免要出问题。
同寝室的王轻舟不比怀泽好到哪里去，他嘴唇发白，书童给他灌下一碗黑乎乎的汤药才稍微和缓了些。
用过晚膳，怀泽回到寝室，就着烛光开始练字，一天的课程下来，他发现书院着意教导的是更加拔高的内容，如字体和制艺这些反而并不侧重，但这些又是很重要的基础内容，所以怀泽决定利用晚上的自由时间把基础打牢。
大
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