着要他们的妈妈教他们弹。两个小家伙，学得有模有样，更不像是三分钟热度。
送去上钢琴课，他们也相当积极，更不会像他们妈妈小时候那样，常常为了学钢琴的事而痛哭流涕的。这让他们的外公外婆感叹不已，当年他们当中要是有一人会弹钢琴，从而先激发自己女儿对钢琴的兴趣，或者就不用像法西斯式的强迫她练琴。
夫妇俩还有强迫孩子去学的，那就是书法。这书法主要是由刘制律身边的总裁助理张海来教。在教写字的时候，刘制律是不敢自己教的。他的笔迹比较潦草，他怕教坏了孩子。由张海来教，刘制律才放心了。
张海开展的书法培训和讲座，也是公司的业务板块。书写自从有了电脑就有淘汰的趋势了，而毛笔书写更是已经完全退出了日常应用的范围。可刘制律为什么还要如此重事并强制自己的孩子去学呢？除了这些是我们的传统不能随便就丢了之外，他更是想通过这一方式来磨砺孩子的心性，因为毛笔书法不凝神专心是写不好的。钢琴就更不用说了，有利于培养孩子的协调能力。
至于其他的科目，他们就尊重孩子自由选择。他们为孩子们准备了各种科目的玩具。电子显微镜，放大镜，望远镜，天文望远镜，哈哈镜，三菱镜；小型电动机，小型内燃机，小型发电机；天枰，量筒，试管，烧杯；积木，画笔，弹珠，橡皮泥；小铲子，小锄头，小沙桶，小推车；小电车，自行车，滑板，旱冰鞋；乒乓球，羽毛球，足球，篮球；飞机棋，军棋，象棋，围棋等等。
他们有时用显微镜观察细胞，有时用天文望远镜观察天体，有时做一些物理化学生物的小实验，有时用积木搭建各类建筑，有时穿上各类职业装和用上相关的道具扮演各种职业角色……
其中，在孩子们扮演的各种职业角色上，刘制律一家子最下血本。为孩子们定制的职业装就有两大衣柜，五十来套。并且在为了让孩子们知道各行各业的人们是干什么的，该怎么才能干好的问题上还开发了相关的软件。
在孩子们玩这些角色游戏的过程中，作为孩子们的长辈的，都认真观察做好记录，然后共同分析孩子的兴趣和天赋在那些方面，以及孩子们最喜欢扮演的是什么样的角色。得出了准确的结论后就加以应用，使得他们在教育和培养自己的孩子上取得了事半功倍的效果。
杨楠楠到阳西一中任教的第五年，阳西一中终于有学生考上了北大，往后每隔些年月，都会有一到两名的学生考上清华或者北大。这也标志刘制律当年在自己的婚礼上所吹
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