范晶晶希望培养足够的大夫，尤其是外科大夫，这样每次进山时候，就能够配备一个能够专心治疗的人。
当然这样的人，他不可能全心研究医术，身体的状况也要非常的好，才能够跟得上进山的队伍。
所以这个人可以说是进山队伍里面的多面手。
所以进山队伍也逐渐的需要功能化，但是要有什么样的功能，范晶晶想不出来，必须把这件工作交给梁书来处理。
梁书如果愿意仔细思考，应该能够把进山需要的特别工作列出来，哪些工作可以分别由一个人来做，都能够找到规章。
当范晶晶问梁书的时候，梁书还是跟范晶晶说，其实每一个人都有可能单独进山，所以所有的工作其实都还是要学到一点，只不过有些人比较适合做什么事情可以额外培养，对于专家的意见，范晶晶当然就是完全依照对方的办法处理。
范晶晶提的意见，能不能适用于大唐，范晶晶也没有把握，因为大唐跟她所在的时代，并不只是人不一样，科学知识以及后备能力也不同。
这样就让人们做事的方法有了一些改变，而这些改变范晶晶没有实际从事相关活动，可能就会不够了解，如果随便插话并且强硬要求改变，很可能会制造出更大的危机。
尤其是进山里的人，不要以为他们是安全的，他们是要跟野兽博斗的，直着进去，横着出来都是有可能发生的事情。
这些大夫果然有不同的选择，听到有进一步的学习的空间，还有御医会来教学，所有的医生都希望自己能够增加一些知识。
而且范晶晶可以发觉其中有一个大夫，他的本事似乎比其他三人强很多，所以范晶晶也对他提出了教学的邀请。
事实上如果一个人不知道自己的本事叫到达哪一个地步，只会嫉妒别人，那么这一个人进步的空间也不大了。
范晶晶希望这四个大夫，都拥有学习之星，也知道自己的本事和本分。
如果自己治疗不了的疾病，能够让治疗的人了的人，来负责，而自己能够在这个时候在旁边好好的学习。
要不然他们是不可能进步的，范晶晶也不可能把范家镇的人，拿来当他们的实验品。
生命是宝贵的。
所有的学习最好的学习方法，就是跟有本事的大夫学习，虽然在大唐大夫的本事跟科技时代的医生的本事，有最大的差别就是药品，但是大唐大夫在针灸方面，可比后世医生还要来的高超。
跟大
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