学生以为可行。
然当地夷人，长期居于深山恶水之地，不与外人通，学生又以为，可仿朝廷于贵州例：使村村兴社学，处处有书声。
朝廷不仅要有社学，更要设义学…”
魏广微本来是随便瞟了一眼，却是直接被吸引住，定定站在这名考生身后，看了很长时间。
这卢象升，貌似是个人才啊！
卷中思路清晰，脉络明确，先是开头一句，淡淡夸了皇帝西南之政的正确，而后又用大量笔墨，写出自己看法。
这些话，没有一句是废话！
魏广微只看了一会，就从卷上看见卢象升提出的几点绝好意见，比如兴办“义学”，让西南各省儿童均可免费入学。
再比如，卢象升建议朝廷在西南施行鼓励垦荒政策，将土司霸占的汉民土地予以收回，按照清单发给原土地主人认领。
对于荒芜无主的土地，朝廷可以迁徙中原流民前往耕种，许诺有所收成后，将土地分发给他们永世耕种。
并且，减免西南地区新开垦土地的六年赋税。
这些意见，每一个都让魏广微觉得惊异。
这唤做卢象升的，到底是谁，怎么以前从没听说过？
只可惜他是南直隶苏州籍的贡生，这样的人才，若不能为朝廷所用，似乎是一大损失…
在这方面，魏广微既已成了阉党，也就和原本的东林思路完全不同。
在他看来，无论籍贯出身，只要能为朝廷出力的人才，那就是可以用的。
在国家层面上，个人得失、计较，都得往后稍稍！
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