与塑造，我们的孩子只是学习文化知识的一个机器。
孩子的童年本该是快乐的，可是我们却依旧要让孩子在不谙世事的年龄学习教师都搞不清楚的公顷平方千米的换算，我们依旧要向孩子传授孩子或许永远也搞不懂的平年闰年的计算方法，我们依旧要让孩子学习那些让人一见就头疼的整数小数四则混合计算……我们总是设法对孩子进行知识的传授而提高孩子的智力，殊不知，提高孩子智力的最好方法就是动手操作，而这样的教师在我们这样的小学校里少之又少。我们把所有的科学实验室、图书室、劳动技能活动室等等这些功能教室都变成了摆设，我们教师的数量真的没有过剩！
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