以说，肯定比在校师生更了解学校，只差掀地皮了，几乎可以一点不差地把学校再画出来。明明感觉图案“书”就在学校里，但是怎么也找不到，连行进轨迹都找不到。
他不得不冷静下来思考，问题到底出在哪儿？
是找的办法不对吗？还是说，“书”需要特定条件才会出现？
如果一般的方法无法让“书”出现的话，也许需要从其特性上下手。
世界沙盘，二十四根之一的“知识”，是“书”的解释。
知识，是文明符号，是将客观规律、思想内涵、精神需求、欲望表达等用特定内容进行归纳总结后的结果。
学校这种地方，挺符合对“知识”的期许。
毕竟，学生去到学校就是为了学习知识。
“学生……学习……”
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