估分。
当然这并不是强制的，你觉得考得丢人，不想回来，甚至不想告诉班主任、你自己预估分数多少，都没关系。
之所以这么安排，是因为老师们也知道，本校的学生都是很上进的，功利心比较重。
如果不对答案的话，可能后续等待出分数的两个多星期时间，大伙儿都会睡不好、玩也玩不尽兴。
那还不如长痛变短痛，一下子对完答案给个痛快呢。
而如果等太久，估分的准确度就下降了，因为很多人会记不清自己考试的时候选了哪个、怎么答的，以至于看了正确答案也回忆不起自己错没错。
高三3班的班主任姓欧，是个三十来岁的帅气外语老师。对待学生挺和善，管教的时候也不说重话。
顾玩印象里，欧老师就算想骂人或者说教，也不会明着来，而是说着说着奇峰突兀，让你自己惭愧一下。
那种感觉，就像是肖邦的钢琴曲，鲜花丛中藏着一尊大炮。
今天对答案估分，自然也是以比较尊重同学隐私的形式进行的。
老师把各科的标准答案、解题步骤，大致报了一遍，同学们在下面回忆，给自己打对错。每门课10分钟就搞定了，全加起来也就一节课。
然后，欧老师特地把同学们一个个喊出去谈心，单独问你估了多少分。
这就避免了考得分数低的同学当众出丑。
顾玩对这种做法挺赞许的。
确实，高中同学一场，最终知道其他人将来去了什么大学，也就够了，何必非要知道所有人的具体高考分呢？
人家愿意告诉你，那是关系好。不想出丑，也是应该的。
尤其方舟二中，每年都有不少分数才刚刚过重点线的差生，但是填志愿的时候运气好，押中了一些冷门的211。你又何必揭别人的短、非要去知道人家是不是蒙的呢。
（985一般不可能靠蒙志愿蒙到太冷门，因为985没见过冷到本一第一志愿招不满的。）
不过顾玩喜欢这种低调谦和的做法，不代表所有人都喜欢。
有些功利攀比之心比较重的、考得又不错，失去了被逼当众显摆的机会，自然是会略有不爽的。
不过班主任这么安排，他们也不好主动装逼，那样会落了下乘。
不一会儿，就轮到了顾玩。他也被欧老师喊到走廊上，问了各科分数。
“……我估计没意外的话，数学和理综还是满分。”
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