自己的期望值和认可度高，如果申文学是可以做栋梁之材的好木，而她就是一块不可雕的朽木。
申文学完成整个拼音教学任务的同时已经开始了自己的课题研究，第一阶段的研究成果最直观的表现就是她一年级才入学不到半学期的小学生排队放学时经过操场看到落叶被秋风从枝头卷落，会异口同声吟诵道：“落叶满阶红不扫……”看到路边的野花会吟诵：“山无重数周遭碧，花不知名分外娇……”
申文学的课题研究开展得并不顺利，韩科校长第一次接到家长的投诉电话，说申文学加重学生的课业负担，还说申文学不好好教书，用学生搞实验。韩科校长无奈只能来班上找申文学，彼时，申文学正在班上带领全班同学背诵古诗，黑板上是简单的生字词和大部分的拼音。
按照课程进度，学生们已经完成了拼音教学，开始认写简单的生字。但古诗词里大部分生字大家都不认识，于是申文学就用拼音代替。
校长来了，学生们的背诵被打断……
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