再喝甜到让人灵魂出窍的羊奶，奶中那点膻味压根不算个事儿了——再这样也比馊掉的潲水好吃一万倍。
荷包蛋又白又滑又嫩，一口咬下，红澄澄的糖心就流了满嘴，在甘甜的奶中混上一点若有似无的咸。
一夜好睡，早起又清理了肠胃后，一群小乞丐们精神奕奕，胃口极好，唏哩呼噜吃了干净。
休息一刻钟后，就开始上文化课，主要是读书识字。
小满想上，但最终可耻地怂了。
自己识字可不代表能成为一个优秀的小学老师。
最后还是萨兰珠上场，发挥自己工具人的优势，对着文典里的教材照本宣科，上了一个时辰的文字启蒙课。
期间顾恪不得不多次提醒，让她放慢教学速度，解答孩子们的问题。
师者，传道受业解惑也。
当老师只跟着书念，没了授业解惑，那不能说毫无用处，最多算聊胜于无了。
而且顾恪之所以不用灌顶，就是想从日常的方方面面观察这群孩子的性格和爱好，再量才施教。
作为有缘踏进万事屋的人，他们离开前必会得到灌顶。
但灌顶什么，灌顶多少，必然与顾恪的观察结果相关。
人想获得好处，必须有所付出。
在他这里，这群孩子只需展现出足够的努力与坚持，那保底就是两门特性武学、技艺。
五大特性武学和农学工书是他这里为数不多，下苦功就能有收获的好东西。
有练武天赋者一两年内武夫入门，五到十年内二轮，二十年内到二轮五六转，基本没有问题。
天赋极差者也可五年入门，二十年内到一轮三转。
特性加持下，日常可以种地干活混口饭吃，遇见诡物也有保命的机会。
它们既是天赋者的向上攀登的阶梯，也是普通人养家活口的倚仗，在最大程度上惠及勤劳努力的底层。
因此顾恪最乐于传播五门特性武学和农学工书。
但具体到上课这事，基本由小满三人负责。
人生第一次当老师的感受，她们也极为新奇，包括小满都做得很认真。
读书认字、练武、学习技艺是课程三大部分。
练武受到一致重视。
流浪的生涯让小乞丐们明白了武力的重要性，并极度渴望。
哪怕不懂，他们也会坚持跟着练。
其次技艺也很受欢迎，只不过偏向各不相同
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