课时，再同步将大武辞海稍微“深”些的内容教完。
这样一来，义务教育的时间暂定三年，强度自然比上一世的九年教育大得多。
但上一世的义务教育是为了生活，大武的义务教育是为了生存。
上一世不完成义务教育，当个社会底层，还拥有基本的生命财产安全，混口饭吃问题不大。
而不完成大武的义务教育，同样是社会底层，却时刻可能丢掉小命，甚至吃不上饭。
目的不同，学生的努力程度自然不同。
三年时间，对一般的大武百姓已经足够长了。
至于家庭条件更好的孩子，可以再延长三年，甚至六年，完成真-九年义务教育。
有这么充足的时间，学生可以学全顾恪最初设计的一整套内容，基础无疑更好。
不过这已经算是精英教育，耗费无疑很大，大多数百姓家是不可能办到的。
这只能看孩子自身的努力和天资。
实力提升得快，可以想办法接受“在职教育”，学习补全基础。
为了加快起步速度，顾恪会不断以赐福的方式，让目前的临时老师得到实际好处——五大特性武学迟早能学全。
具备老师天赋的人大可“转职”成真正的老师，长期从事义务教育这份有前途的职业。
五大特性武学无品级，又是外炼一类，教学时老师必须上手示范。
数十年如一日地做下来，老师就是头猪都能到二轮，且会拥有多种特性，自保无忧。
一举数得之下，谁想成为顾恪这“义务教育”的名师，得到更多赐福，就得……疯狂内卷。
事实上这“名师”行业的内卷，从最初的抢学生起就有了苗头，如今愈发明显了。
在老师们带头内卷下，大武孩子们惨遭“池鱼之殃”。
如今不少实力不差，家境不差的“名师”甚至免费提供一顿午饭，以此吸引更多贫困人家的学生来就读。
这午饭还得掺一定量的异种粮食，加快这些学生的习武进度。
反正仙山又不看学生出身，只看数量和教学质量。
这世上或许其它东西会少，唯独穷人不缺。
因异种粮食对肥料的巨大消耗，能顿顿吃这个的人家仍是极少数。
这一顿有异种粮食的午饭，不光是吃饱的问题，还是练武有成的希望。
贫困人家的孩子哪儿能拒绝这种诱惑。
顾恪
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