张大有些不解：“陛下，这科举是何物？”
子受定了定神，开始忽悠。
他沉声道：“在纸上出题统一考校，分科而举....”
子受将自己所了解的科举给张大说了个大概。
张大恍然：“原来如此，此事事关重大，还请陛下容臣多花些时日，拿个章程出来。”
三两下忽悠完张大，子受长出一口气。
搞定了。
科举有优点，这是毋庸置疑的，开放考试能吸收大量寒士进入政权，有益于扩大和巩固统治基础，选拔官吏也从此有了文化知识水平的客观依据。
可这世上存在只有优点没有缺点的事情吗？
科举也有大量缺点。
有了科举，靠考试选官，什么文王渭水访贤，刘备三顾茅庐的佳话就不会发生在自己身上了，减少了挨刺的可能。
再者，科举制堵死了小吏的上升通道。
那些开始自学的新官，有不少都被充作了小吏，他们是没有经历科举的，而在科举出现后，无疑更加低上一等，上升的路就堵死了，小吏没法升官，就只好捞钱。
宋江原来担任的郓城县押司就是小吏，为啥要反，看不到前途呗，黄巢几次没考中科举，《不第后赋菊》出来了，反诗啊！
这说明什么？科举容易导致吏治腐化！
最关键的是，科举的可操作空间极大。
科举制前后经历一千多年，成为世界延续时间最长的选拔人才的办法，这一制度是个好制度，但只要内容一改，味道就变了！
隋朝开始有科举，可那时候没选出几个人才来，到了唐时才真正通过科举选出了人才，这就是科举内容的重要性。
尤其是明清两代，考试的内容狭隘，明朝只设进士一科，还来个八股文，这时候问题就打了，清袭明制，搞的更僵化。
子受对此很有自信，只要控制好内容，科举是好是坏，就全掌握在了自己手中。
而且极其不容易挨刺，因为历史已经证明过，他知道科举的好处在哪儿，反转的地方在哪儿，只要刻意避开，群臣压根没有下刀的地方！
就算再退一步，内容上不太可控也没事，只要确定了科举，很大程度上就能赚些昏庸值，毕竟科举本质上还是智力考试，选拔出来的官员毫无政治经验，对于治理地方完全没数，明清很多调任地方的官员离开师爷就玩不转了。
这一切加上前头的吏治腐坏，还用发
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