问此等细枝末节的小事。稍作思考后，他说道：
“既是数算之法，当然是算世间万法，小到财账支用开销，大到日月星辰之周而复始，皆可委以数算之法加以明晰。既然两位公子在学堂学的此法，多学一些总是有好处的，不知太子妃殿下对本侯所答可否满意。”
“哦……永兴侯光明磊落，本宫自不会怀疑永兴侯所言，永兴侯请便吧。”
“那本侯告辞了。”
陔陵城中办起学堂不久，西寰本不以为然，而后咸王诸子和百里燕女儿都入贵族学堂，这才引起西寰警惕，遂让姜拓、姜平入贵族学堂念书。
儿郎、少年、中学堂以识文断字和基础中等数学教育为主，辅以简单易懂的自然科学，要说有多少含金量，就技术含量而言，其实真没多少，唯一能现学现用的只有基础数学，但也仅仅停留在生活数学，不涉及高深内容。
为此西寰专门将消息发往了晋国，寄希望于从中找到咸国富民强兵的真谛、
然数年过去，不仅没有找到富国强兵之道，已经符号化、标准化、规范化的的咸国数学，与传统文言数学巨大的思维差距，形成了天然的隔阂，没有内行人的指引和系统性的普及，很难将之转化，更不可能将数学应用于其他领域。
少时百里燕离去，西寰问道季锦昇：
“季将军，百里燕刚才所言，是真是假？”
“殿下是问短斤缺两之事，还是数算之事。”
“自然是短斤缺两之事。”西寰强调说道。
“属下以为‘留足舍缺’之法大有利可图。而且应该尽快将消息传回国内，将足额金银扣下，同时将商货价格提曾一成至一成半。”
“晋、咸两国共同进退，他国会做何反应，倘若趁机籍此寻衅，以王兄的秉性绝不会为了咸国的利益出一兵一卒。可若不帮咸国，短斤缺两愈演愈烈若成定局，咸国完了，我晋国不也完了！”
“公主殿下所虑极是，我想那百里燕定是准备先说服我王，而后再游说志国，而我王若能说服长孙，四国同时联手的的可能极大，若形成此种局面，中原四成以上的贸易控制在我等手中，只要再说服了梁国，此事就能成。”
“可季将军就不觉得奇怪，此事至少发于三年前，梁国每年过手金银无数，岂能不知。你说，这短斤缺两之事梁国是否也有一份？”
西寰起疑，季锦昇态度谨慎：
“不论梁国有无参与此事，但眼下来看，倘若咸国完了，与咸国贸
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