今天一早，鹊妙春穿上校服，仔细梳理好自己的紫色长发，扎在脑后。
系上红领巾，背上小书包上学去了。
早晨的阳光顺着树叶的缝隙洒在大地上，微风吹过草丛里鲜花的花瓣。飘来一阵幽香。
“我去上学校，背上小书包。小鸟说，早早早，你为什么背着小书包？”鹊妙春走在小路上，蹦蹦跳跳的唱着歌。
推开教室门，早有预料般躲开黑板擦。
“妙春今天换男装啦？还蛮帅哦。”戴晨和鹊妙春微笑着打招呼。
“嗯，谢谢你。我的同桌戴晨今天也挺靓呀。”鹊妙春点头回应，一边把背上的书包放在自己的座位上。
“呃，今天第一节课就要上英语吗？”戴晨有些抓狂道“我要洋人死！”
“哈哈哈，英语也是比较重要的一门学科，戴晨要好好听课哦。”鹊妙春拿出英语书。
“知道了知道了，我会和你一起认真听课的。”戴晨拿出一支荧光笔打算做笔记。
“Class begins, open your English book。”英语老师翻开英语书，继续讲“P14页。”
鹊妙春和戴晨翻开第14页。
“今天我们一起学习一般现在时。一般现在时的用法。（1）表示客观事实，真理及自然现象用一般现在时。（2）表示现在的习惯，经常发生的动作或存在的状态。（3）表示主语具备的性格，特征，能力或所处的状态等。”
英语老师拿起水杯，喝了一口水。清嗓子接着讲“4，一般现在时表将来。标志词，引导时间状语When,as soon as,before,after……引导条件状语从句If,unless。主将从现找引导。1构成，1，主语+was/were+其他。Ross was very angry.2，主语+did（动词的过去式）+其他。Someone ate it。3，动词过去式的具体规则。动词词尾加-ed，一般情况下是这样的。动词词尾加-d，以不发音的e结尾的单词。改y为i，加-ed，以“辅音字母结尾的重读闭音节单词。”
英语老师转身，在黑板上用粉笔写板书。附：过去式不规则变化的常考词汇。bring-brought make-made buy-bought
3，辨析used to和 be used to
used to(do)过去常常，曾
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