制造费用的分配以及后续采用分步结转法进行产品成本结转，这也是专业课里面学生非常容易混淆和较难掌握的知识点。
第三道题，刘盈出了一道发散性的题目。如何在实际的成本核算中实现ABC？所谓ABC即为作业成本法，是产品成本核算方法的一种，在西方较为流行，一些主流的国外软件，诸如Sap、Oracle之类已经在开始试探性的进行系统实施。但在华国2003年这个年代，财务信息化的步伐还远未进行普及。ABC更多的是停留在一些概念阶段。
在写完了三道题目之后，刘盈也招呼课堂上的其他学生一起来思考。陈子安和曹静也分别开始动笔起来。十分钟之后，陈子安写好了自己的答题纸，并将答题纸交给了刘盈。刘盈把答题纸放在了桌上，并未先看，而这个时候，包括曹静在内的其他人正努力计算着第二道题目。又过了十分钟，曹静终于计算完了第二道题，虽然早些时候她看见陈子安交上了答题纸，但她内心并不认为陈子安是真的能答得上来，尤其是第三题，关于作业成本法，她其实了解的很少，只是在课外的一些书籍上大概了解过相关的一些内容，也只能试着将记忆中的一些琐碎的知识点写上去。
大概过去了三十分钟，曹静也交上了自己的答题纸，这节课（蓉城交大的课一般四十分钟一节）也到了尾声，刘盈拿着两人的答题纸，开始认真看了起来。第一道题目，陈子安和曹静都回答的是C,D，这是标准答案。刘盈心道，这陈子安看来也不全然是好高骛远之徒。目光向两人的第二道题目看去，她先看的是曹静的回答，除了一个细微的错误之外，其余的答题步骤和结果都完全正确，不愧是自己的高材生。再拿起了陈子安的答题纸，让她感到非常意外的是，陈子安这道题竟然全对，如果说第一道题还有蒙的可能性的话，那么这道题，没有对知识的全面掌握，是绝不可能做对的。
视线下移，她继续看起了陈子安的第三道题目，这道题目，陈子安写了很多。刘盈在出这道题时，并未对两人的答案抱有期待，因为这个问题就连她自己也搞的不太明白，虽然是老师，但她也缺乏一些实战经验。而陈子安则不同，在成本核算会计上十几年的工作累积以及在现实中主流ERP软件上的实施经验让他对ABC有着非常深刻的理解，刘盈越往下看越心惊，这一段文字里面深入浅出的论述了在整个ERP软件中ABC法的实施过程，解释了她头脑中的很多疑问，毫不夸张的说，绝对可以当作是一份ERP实施的范文，一篇标准文档。这里面的一些理念和
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