出兵，这是为了避免把队伍搞成一言堂。同时梁山泊的文工团也编排节目给其他居民和家属演出，里面包含有这种思想，要在梁山泊中把忠君思想彻底铲除。
学校的第二个任务是培训军官，尤其是团级以下的军官。如果把梁山泊军队比作一个健康的人，那么这些军官就是一根根骨头，没有这些骨头的支撑，就算有一个再完美的大脑，也是肉一堆，因此这些基层军官必须要有独当一面的能力。他们在学校主要学习文化知识和军事知识，为他们授课的就是新来的许贯中。
学校的第三个任务就是培养下一代。现在梁山泊家属众多，因此孩子们也众多，以前只是让识字的老人像私塾先生那样教他们识字。现在有了学校就不一样了，他们得接受新的教育，不然又走上老路，还得再次改变思想。宋江把孩子们按年龄段分成不同的班级，不同的年级学习的知识也不同，来自后世的宋江可是从幼儿园一直上出来的，这种经验还是有的。当然教材也是去了糟粕的文章。这些孩童主要以读书识字为主，年级稍高一些，加进去初步的自然科学知识，教材有科学院的人主编。
学校的第四个任务是培训医护人员。通过几次战争的洗礼，大家共同发现梁山泊的伤兵好得快，而且造成残疾的人很少，这主要归功于大量的战地医护人员，他们在战场中能及时得到包扎，敷上梁山泊从中药内结晶出来的颗粒药粉，止血止痛快。如果伤势不太重的士兵，需要做简单的手术，就在战地医院进行，碰上重伤士兵经过处理后，快速送到梁山泊医院进行手术治疗。因此多培训这样的医护人员，对伤员来说是一个福音。以前医护人员都是在医院现场学习，他们的理论基础不行，现在他们先在学校进行理论学习，然后在医院实习，合格者才能随军去战地医院。当然教学的老师安道全随便派几个助手，理论水平便绰绰有余。
科学院如今人才济济，玄明、汤隆、凌振的弟子佼佼者如云，再加上欧阳明和他带来的一大批助手，科学院可以说是锦上添花。
凌振的长处在于火药武器，手雷、地雷、水雷和各种射程不一的轻重火炮都出自他手；汤隆的优势是制作冷兵器和打制衣甲，连弩、远程硬弩、轻质厚甲、马刀、特制陌刀等兵器都出自他手；玄明是理化能手，现在梁山泊烧制的水泥已经接近后世，玻璃他也烧制成功，虽然烧制出来透明无气泡的玻璃产率有些低，但很明显大批量出产优质玻璃是时间问题。
那些次品玻璃也在宋江的指点下变成了宝贝，这些东西被融化后制成了各类器具，
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