何怜一片影

31 寻找自由（2）

作。

接受还是不接受，闻人老师陷入两难。接受，用匿名信一次次的指挥怎么办；不接受，他本身就存在着这样那样的缺点。

他不是刚愎自用的人，能接受别人的意见和建议，但这种方法我他觉得不自然。

他非常的气愤，真想查出此人，又无济于事。

不管他是谁，某些观点还是可以接受，至少道出了学生的心声，他们确实比较累，但老师们轻松吗？

闻人觉得两点可以接受：减小自由课的约束。教师之间互体互量，作业量必须减少。

第一点可以做到，第二点很难说了，他不是领导，谁听他的，再说班与班存在着竞争，科与科存在着竞争，你减小了压力，正给了别人超越的机会。

这样的方式，能保证人家不在竞争中失败吗。喝着茶水，看着电视，又能考第一，何乐而不为呢。

惰性是人最大的奢侈，老师也是人。

但丁说得好：走自己的路，让别人去说吧！牢牢的掌握指挥棒，也应看演出者的节奏。

明天，就是明天，学生之间展开关于自由的大讨论，将匿名信打印，班内一份，202办公室一份，从侧面给叶雨和从容提出建议，减少学生的负担。