放性都太强了。
很快这种情况会改变的......
结束的铃声响起，两位老师，一个从头，一个从尾，合着收卷子。
转眼午休之后，到了下午的数学考试。
肉眼可见，同学们对待数学的态度比语文要认真许多。
毕竟，对大多数人来说，语文，用心的做和敷衍的做区别不大。
数学，如果脑子昏昏沉沉，正确率却会大幅下滑。
一边是演算纸，一边是试卷。
林靖的演算纸只有寥寥几行算式，选择题却做了六七道。
题目：若不等式2xlnx≥-x^2+ax-3恒成立，则实数a的取值范围是？
A.(-∞，0) B.(-∞，4] C.(0，+∞) D.[4，+∞)
根据选项，lnx肯定要被销掉，x就要取特殊值1。
就变成：2*1*0≥-1+a-3。
所以，a≤4。
选B！
太好用了！
林靖暗喜，陆佰你拿什么赢我！
陆佰速度比林靖慢些。
遇到了这道题，打眼一瞧，也联想到了两周前的那个题，应该也可以用必要性探路来解题。
但陆佰却在草稿纸上不急不缓的列起式子来。
已知可得a≤x+2lnx+3/x，x＞0。
令y=x+2lnx+3/x，求得导数y’=(x^2+2x-3)/x^2，y’=0时，x1=-3，x2=1。
则，x∈(0，1)时，为减函数，x∈(1，+∞)时，为增函数。
则x=1是，y有最小值，4。
则a≤4。
选择B。
这是道难度中等的题目，陆佰用4分钟做出来，这说明他要提升的还有很多。
讲台上监考的方老师，手里有一份数学试卷，几十分钟看完了所有的试题。
虽然没有算出最终答案，但大部分题目的陷阱、难点、解法都知晓了。
随后下了讲台，替换另一位监考老师，在教室内巡视。
偶尔在同学身边停下，低头看他们的解题。
多是站个一分钟，看看他们卷子答得怎么样就走了。因为他一站到旁边，同学常常会紧张，解题也停滞下来。
乔英子，方老师只是看了两眼，便走开了，心中却是暗暗点头。
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