英子在这样惴惴不安的想法中过了几天，这几天中她都很仔细的观察着女儿的一举一动，可是奇怪的是，女儿这几天反到表现的很正常，这让英子如坠雾中一样，看来自己真是多想了。
于是她就像平时一样，把女儿送到了康复班去学习，班里的王老师一直都很照顾她的女儿，英子女儿也很喜欢这个王老师，可今天英子送女儿过去时发现，女儿一改平时的依赖，反到对这个王老师很冷淡，只是怀里还是紧紧的抱着那个布娃娃。
可老师毕竟是老师，她明白这些孩子都是自闭症的儿童，有时可能会有一些反常的举动，所以她并没有放在心上，还是一把抱起了英子的女儿说：“宝宝，几天没见老师，有没有想念王老师啊？”
英子女儿很木讷的点点头说：“想。”
英子觉得女儿现在看上去挺正常的，于是就放心去上班了。
老师把英子女儿带回班里，然后就组织小朋友一起做游戏，可是她却发现英子女儿并不怎么想参加，只是一个人站在边上看着。
于是她走到英子女儿面前说：“宝宝，你为什么不参加这个游戏呢？是不是不喜欢哪？”
她抬眼看了一眼王老师，淡淡的说：“我不喜欢和他们一起玩。”
王老师听的一愣，心想：这孩子怎么突然能说这么连贯的话了？她到是听别的老师说起过这个孩子恢复很快，可是快到这个地步有点太吓人了。
于是她看了一眼孩子脸上的表情，那么的淡定，那种神情怎么也不像是一个患病的孩子该有的，于是她就继续问她：“宝宝，你这几天在家里都做什么了？”
英子女儿想了想说：“我和我的好朋友一起玩了。”
“好朋友，他叫什么名字？”王老师接着问。
英子女儿说：“她叫琪琪，是我最好的朋友，我每天都和她一起玩。”
王老师看她思绪很清晰，说话也很有条理，根本不像个有病的孩子，虽然好奇，但是王老师还是需要看护其他的小朋友，于是就暂时没有过多的关注英子女儿了。
可就中午所有孩子一起吃饭时，王老师发现英子女儿不见了！她赶紧四下寻找，竟然在厕所的最后一个格子里找到她了。
王老师发现英子女儿时没有叫她，只是慢慢的靠近她，因为康复班这里有个不成文的规定，就是不能在孩子特别专注的时候，突然大声叫孩子。
所以王老师就动作很轻缓的来到英子女儿的身后，谁知却听到她在对着布娃娃讲话：“
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