天地君亲师，师生之谊放到任何时代都是被人们所极度重视，并不在父母亲情之下。当然，这个师生指的是真正有教导之情，真心为你好的老师，而不是只传授一些技艺了事，那只能叫师傅而非师父，或是老师。
所谓师父，一日为师，终身为父。
而这个师生关系摆到官场之上说道就更多了，其实从宽泛的意义上来说，只要是参加科举并被取中，当界的考官就算是考生的恩师了，而最终的殿试又以皇帝为主考，所以进士们也就有了天子门生这一荣耀的称谓。
但这些终究只是表面意义上的师生关系，就跟后世的塑料情谊似的，真出了事情，无论师生都不会讲任何情面，更有甚者背后捅刀也不少见。对此，朝野之间也是见怪不怪，不会因此就对某人生出成见，或当作把柄。
而真正的官场中座师与门生间的关系就要紧密得多了，当老师的不光要教导学生治学上的事情，还会操心于学生的官职升迁，随时都会想着关照和拉一把。而对于这等类似于结党的做法，大越官场中也是默许的，因为这是老师对学生的义务。
当然相应的，学生对老师也有辅佐听令，当有事时为前驱的义务。倘若有学生在老师遭难时袖手旁观，又或是干出欺师灭祖的勾当来，哪怕他所做是对的，也会被人所不齿，被所有同僚所唾弃，无法在官场立足。
可以说真正的师生关系是彻底绑定，荣辱与共的。所以对大越的官员来说，无论拜师还是收徒，都必须慎之又慎，宁缺毋滥。
而这回魏梁是真起了把李凌收入门下的念头。这一方面是在于他确实看重这个年轻人的才干能力，也相信他能有一番作为，所以想要在官场中拉他一把；另一方面也是两人关系越发紧密的体现，毕竟只靠上下级什么的很难维持住关系，而成了师生之后就完全不同了。
见李凌如此知机果断，魏县令也不觉笑了起来，就这么坐着坦然受了他三拜之后，方才起身，轻轻把他搀扶起来：“你不必如此，你我之间虽有师生之分，其实平日里也与朋友无异……”却是正式承认让李凌拜入他门墙了。
李凌顺势起身，再次笑道：“老师胸怀宽广，弟子汗颜。”
“哎，这可是为师的真心话，或许论科举作文我有许多可以教你的，但论起做官的权谋，算账之事，你可要强我不少了。”顿了一下，他又笑道：“好了，这些东西暂且不提，咱们先为你起个表字吧。”
“弟子恭听老师赐字。”李凌又是一副洗耳恭听的模样，同时
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