她的主要任务是熟悉校园环境,并参与新的设计调查结果的讨论。
除此之外,她还需要偶尔出一些小项目的草图方案。虽然这些任务看起来并不重,但如果认真去做,每项任务都会需要相当多的时间和精力。
然而,这次的工作任务对齐悦然来说正合适。
和各位师兄师姐一起讨论设计调查方法学,正提醒她注意之前不小心忽视的设计盲区。
最近一直埋头自己做方案,自己幻想用户会有什么需求,都变成了设计师自我满足式的设计,忘了回归到用户本身。
她知道,要设计出一个好的迷你风扇,需要充分理解用户的需求,以及考虑如何将最小的空间最大化地利用。这需要深入的研究和思考,也需要一定的技术能力。
齐悦然决定利用平时的工作时间,进一步学习设计调查方法,也能借助自己上辈子的学识帮助研究组更快得到更多思路。
同时,她在完成设计调查样本采集时,也能去校园里进行仔细的观察,了解了学生们的使用习惯和需求。然后进行设计研究,查找了一些相关的资料,并参考了这个年代风扇案例。
·
“你是说,邀请我和你一起设计便携式风扇?”
叶华平在食堂和齐悦然面对面坐着,一起吃晚餐。
就像往常一样,两人晚上吃完饭后,休息半小时就去操场上跑三到四千米。
“对,就是这个意思。”齐悦然点头,又给叶华平分了半块炸鸡,“今天来得早,食堂炸鸡还是脆的,你也吃一点。”
“哦,”叶华平尝了尝,也没忘记接着问正事,“可是我怎么帮你设计风扇呢,我们专业平时就讲些计算机系统,还有算法什么的,我又是个低年级的学生,我帮不上什么忙的吧?”
“那可不能这么说,你是低年级学生,我也才刚入学呢,你得相信你自己的学习能力,可以快速上手电工电子相关部分,毕竟这些都是相通的。”
“嗯,我可以试试,不过可千万别拖你后腿了。”
“不会不会,有人帮忙我当然是求之不得。”
叶华平听到她这么说,想了想,又问:“那咱们为什么不再找些人?”
齐悦然耸耸肩,无奈地说,“其实我一开始是想请魏教授还有辛教……辛师兄帮我看看设计方案的。”
察觉到自己说快了失言,差点又叫辛宗佑为教授,她连忙改口。
“这不是挺好的吗?你之前说魏教授
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