很早以前，张钰就已经办学。主要是觉得人才可能不够用，再加上他的身份也吸引不到什么世家豪强的投靠，想着干脆自己培养人才，于是泰山书院就出来了。
后来学生多，老师少，他的情况也不支持给几千个学生上课，于是泰山师范学院建立。
算下来，师范建立也已经有五个年头，至少已经有两批学生毕业。
是以张钰正式向朝廷提议，在各州建立学院。同时，泰山学院和泰山师范学院进一步扩建扩招。最后，是洛阳建立大汉皇家师范学院。
“不管是经费，器材还是建校的地址，这些都不是问题。真正的问题，还是可以授课当老师，是否已经到位。”刘辩看向张钰。
“只是蒙学的话，老师已经足够。”张钰回道，师范草创那段时间，能培养的也就是蒙学的教师。两年前开始从考生和落榜生里面挑选人才，培养大学教师。算算时间的话，明年第一批学生才会毕业。
“那就先把蒙学建立起来。”刘辩点头，全民教育关系到将来的君主立宪制。只要经费允许，刘辩并不吝啬推广全民教育。
他更清楚，全面教育意味着知识的统一，这就打破世家豪族对知识的垄断。
普通百姓，不需要再成为门生故吏，或者与世家豪族联姻才能获得学习的机会，那么他们以后出仕为官，也不会那么容易被世家豪强把控。
将来哪怕是张钰退下来，也不用担心世家豪强能轻易把控朝堂。
话说，到时候国会应该已经建立了吧？
如今的大汉有很大的发展优势，主要是如今的汉帝和丞相都非常年轻。
两人有至少三四十年的时间，去改变这个国家。
朝廷各衙门很忙，从今年开始进行新制度的尝试。张钰提议在君主立宪制之前，提出三省各部制度，简化办事流程，提升办事效率。为什么是各部而不是‘六部’，很明显的，后世的‘部’有多少，或许有些人算不过来，反正超过‘六’部就是了。
他可不希望习惯的喊一声子‘三省六部’，然后就把‘部’给限死在‘六部’。
尚书台的权力提升，相对的部门就要多分出去一些，来平衡提升起来的权力。
在这个基础上，还要明确各部的职权，免得出现后世‘相关部门’这种问题。
有好处就捞，有问题就推诿，尤其部门之间的权力交错，也给部门推诿的借口。
是以怎么样改组，才能‘更合理’，这个问题
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