对于张富贵的厚颜无-耻，其他学生心里百般的鄙视。
不过碍于情面，他们不敢多言罢了。
经过这一次的小意外，张富贵显得谨慎了不少，生怕自己再一次的当众出错。
他讲了十来分钟，基本上没有出什么差错。
不过，这时后面那个老外却有些不耐烦了。
他觉得华夏国的教学方式有些欠妥，一节课下来，基本都是老师在上课讲，学生在下面做笔记。
习惯民主、自由的老外，最反感这种死板的教学方式的了。
于是他突然举起了手，用英语提问了一句。
“先生，打扰了一下，我能提出几点建议吗？”
“建议？”
张富贵顿时傻眼了。
一般听课的老师，只负责听课，有什么建议都会私底下交流，哪里有人当场指出来的啊？
可是，老外却不一样。
他觉得不对的地方，当场会指出错误。
只见张富贵的脸有些挂不住了，但是碍于对方的身份，他又不敢生气。
于是，他只好讪笑了起来，“托尼先生，你有什么建议要说的？”
“我发觉你讲课方式有问题。”
老外语音一落，顿时全场震惊了，每个人不可思议的盯着老外。
“我……我讲课有问题？”
张富贵以为对方只是提出建议，谁知道他说的建议，竟然是指出自己的错误。
作为教书十几年的老教师，被人如此的质疑，张富贵脸色顿时难堪了起来。
他克制着怒火，语气尽量的平和。
“托尼先生，我讲课哪里出现了问题？”
“你讲课缺少互动性！”
老外毫无留情的指出了错误。
“互动性？我刚才有提问啊？”张富贵疑惑的问道。
“NO!NO!NO!我指互动性不是这些，而是指与学生口语上的交流，在我们国家，只能这样子教学，才能够提高学生的口语能力。”
老外一针见血的指出问题所在点。
事实上，他说的一点也没有错。
如今华夏国的应试教育，学生考试很高分，但是让他口语表达的话，未必人人都会。
这问题张富贵也知道，但是让他纳闷的是，这教育部门需要考虑的问题，关老子什么鸟事啊？
不过，人家是贵宾来客，他再不满，脸上也
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