要读书的学生，公立中学的优质师资自然也不断流失。
以从1960年到2005年考入东京大学的前20名高中为例，私立高中和公立高中，此消彼长十分鲜明。
而教育费用呢，私立学校的教育费却是公立学校的2~3倍。
并且仅仅上私立学校要考大学是完全不够的，课外补习学校必须读几乎成为了日本家庭的一般常识。
几十年来，课外补习产业蓬勃发展，经过一番市场竞争兼并，构成了著名的首都圈“四大塾”格局。
由于人们趋之若鹜，“四大塾”甚至各自设置了不低的入学选考门槛，且不说高昂的学费，许多家长发现，如果在家中不做充分的预习准备，连较好的补习学校都进不去。
另一边，中产家庭的教育负担更是倍增。
由于文部科学省推行的“宽松教育”政策，改变了整个社会的教育供给，日本中产家庭若在子女教育上要求上进，就必须付出更大的经济负担。
在日本国民可支配收入中，教育支出和补习教育支出从1970年左右开始显著上升，1976年开始实施的“宽松教育”政策完全没有影响到这个上升趋势。
可想而知，在此期间的学生和家庭的升学压力会有多大，对家庭经济条件不够好的学生而言，不公平又有多深。
相对的，因为半泽直树的这次怒斥和博弈太振聋发聩，一些日本国内的废除宽松教育派也变得亢奋。
几乎是读卖新闻报道出的一个小时，一篇名为【宽松教育给国家带来的恶果】的报道由腾达新闻日本部发布。
报道中不仅把日本公弱私强的社会体制给全面揭露，还反馈出了一个更深层次的问题——宽松教育致使了日本全国国民学力下降。
事实上，日本国民整体学力的确在连年显著下跌。
在四年一次的国际pisa标准化测试中，1999年，日本的数学应用和科学素养位列oecd15国第一，阅读理解位列第八；到了2003年，数学跌了5位，阅读理解跌了7位；2007年，科学第六、数学第十，阅读理解已沦为垫底的第十五位。
近年来日本国内还有调查称，小学生4人中便有1人弄不清“平均”的含义。“大学生数学基本调查”的结果也非常不乐观。
同时笔者还提出了一个极为令人严肃的事实——家庭教育成本越高，中产家庭的生育率就会越低。
毕竟养不起孩子这在日本社会也成为了一个公
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