人的骨子里烙印太深，季妧本想让他们少些繁文缛节，后来想想，尊师重道却也不是什么坏事。
虽然这个“师”是个半吊子，她临时拉来充数的。
自分房后，大宝习字看书的地方也跟着挪到了西屋。
季妧见该说的都说了，便把空间让给了他俩。
出去关门的时候留了个缝隙，并没有关严实，不一会儿就悄悄溜过来，往里面看上几眼。
她平常教导大宝，主要是从睡前故事和本土教育两方面入手。
睡前故事主要取自后世的一些儿童读物、神话故事、英雄传说等，随编随用。
本土教育上则是从一些知名度极高的蒙学读物入手，像三百千、《幼学琼林》、《增广贤文》。巧合的是，这些在大周竟也有。
大宝早慧，且记忆过人，如今已学到《朱子家训》，再接下来就该是《论语》了。
人都说训导儿童要先从小学入手，即先识字，然后读经、子两类的典籍。经部子部书读过后，再学习史学，即所谓的“经子通，读诸史。”
这也是为什么季妧会想把大宝送去上学。
让她教大宝识字可以，至于那些经呀史呀的，她可以背诵，也能理解大概意思，但并不敢保证理解的准确性，更别说什么治经了，不白白误人子弟么。
不过即便大宝还没有真正入过学，教季明方也绰绰有余了。
只是这个教法……
屋里，大宝端坐在书桌前，已经沉浸到了自己的世界中。
坐在书桌左侧的季明方，面前也铺着一沓纸，还是他从自家带的，上坟用的那种火纸。
季妧提议把大宝练过字的旧纸拿给他，背面是干净的。
他不肯，觉得刚写字就用那么好的纸，太过浪费。虽然大宝用的也不是什么好纸，但在他眼里已是宝贝。
季明方用一个十分奇怪的姿势抓握住毛笔。
季庆山教季连樘识字那会儿，季连樘用毛笔，他用的是树枝，虽然季庆山高兴时也曾让他摸过两次笔，但并未如何纠正他姿势。
而且时间过去太久，他已经忘的差不多了，之前季妧让他签署合同时他就是握筷子般完成的。
看大宝行笔如此顺畅，季明方愈发不知该如何落笔，急出了一头的汗。
而大宝只管写自己的，不闻不问不抬头，把周边的一切都当成了空气。
季妧叹了口气，推门进去，伏案的两人同时看向她。
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