人物，这样的大人物也要上学吗？
“对啊，”莫月无奈的耸耸肩，“而且我们老师特别变态，布置特别多的作业，我每天都要做到很晚才能睡觉，你们难道不做家庭作业？”
“啊？”林朗顿了一下，“我们老师还好，一般布置的作业比较少，我们都是天黑前就做完了。”
“那你岂不是有很多可以自己玩的时间？”
莫月眼前一亮，“哇，你们好棒啊！那你们做完作业都玩些什么啊？”
“哈哈哈是的，”林朗摸了摸脑袋，“我们一般放学以后会去打点野兔子，钓钓鱼，或者去捅马蜂窝。”
“捅马蜂窝？”
莫月有些疑惑。
“你知道马蜂嘛，他们会把蜂窝修在特别特别的高的树上，然后我们就几个人偷偷摸摸的上山···”
林朗开始叙述起来，话题回归到他熟悉的领域，他心中拘谨也渐渐开始放开，说话的声气也缓缓提了起来。
而莫月轻轻端起茶水，饶有兴致的听他讲述，
与陌生人展开话题的基础原则，从最容易引起共鸣的话题开始，对于学生来说，最容易引起共鸣的话题往往就和学校有关，而负面的共鸣比正面的共鸣更能拉近关系，所以家庭作业是一个很好的切入点。
莫月至今没有见过有哪个学生是真心实意喜欢家庭作业这种东西的，反正她深恶痛绝。
通过带着少年进入基金会，表明基金会的官方身份，带他们去吃饭，其实已经消除了少年心中的大部分警惕，此刻莫月需要做的就是打消少年的拘谨，慢慢的和这个少年建立起信任。
她不仅仅想要获得少年藏在胸口吸引她的宝物，还想收服这个少年为自己所用。
她能看出这个少年的天赋并不差，而且有很强的武学底子，而且脑子也灵活，假以时日培养，或许能有所成就。
两人渐渐聊着，然后莫月有意无意开始向着他们今天遇见的怪异事件引导，一来一去之间，她基本摸清楚了少年底细，虽然在涉及到如何跌入那个充满怪物的空间的时候，少年警惕的避了过去。
但恰巧这时候莫月收到了哥哥发来的有关昆仑秘境和酆都的信息，于是她很轻易的把昆仑秘境的信息和少年的叙述连接到了一起，明白了少年就是那个昆仑秘境掉入酆都的人，然后以此为基础迅速的撬开了一个口子。
有关少年的身世，阿婆，还有昆仑的事情于是便被莫月半诈半唬的全部骗了出来，
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