核心区已经没有土著人口了，但海外领地，还是有不多的土著人口。
随着局势的稳定，要消灭这些土著人口真是十分的难，何况在河北州和山西州，陕甘州有很多大约两千万的心向大清的大清汉人人口，以及心向大明的一千万汉人人口。
对于这些人口，张强和内阁的一致办法就是把这些人口不断的往苦寒之地，不毛之地迁移，每一次迁移要镇压一批，然后恶劣的气候和恶劣的地方要让他们自然死亡一批，现在就是把那些心向大清的人口往草原赶，把日本百姓和东南亚百姓往辽东赶。
已经收复了山海关，以及山海关外面不小的地方，这些人口被驱赶到山海关外面居住，每天要应付大清兵马的袭击，要面对寒冷，要想着自己种田，养活自己，同时还要为华夏军打战，抵抗大清国的骚扰，对抗蒙古人骑兵骚扰。
有一部分南洋土著，印尼土著被驱赶到了玉门关外面，让他们整天面对沙漠和叶尔羌汗国的游骑，替华夏王国挡住叶尔羌汗国的兵锋，等华夏军腾出手来收拾他们。
这样的办法成效显著，张强也不感化他们，遍及全国的学前启蒙那是对于汉人说的，对于华夏王国的百姓说的，不是对他们说的。
学前的免费两年的私塾教育，上学以后还有免费两年的继续的私塾教育，学习的都是以前夫子们教的科举考试的东西，从三年级起，开始学习差不多后世的那些东西，自然，语文，数学，简化字，华夏王国思想教育。
四年级毕业，然后从初中开始学习简单的理科，物理，历史，地理，语文，结合实践的动手课程。
可以说学前是兴趣，潜移默化的接受一些古人的东西，学习以后开头是循序渐进的接受新东西，这样既接受了五千年文明传统，又能传授一些基本的后世的文化。
从初中开始，有了小学的底子，开始学习一些谋生的东西，认识社会，培养动手能力。
高中，开始学习具体的东西，分为文科和理科，这时候就需要勤奋学习了，有关以后能不能谋生的技能，高中都教授。
高中以后可以上技校，出来以后去作坊打工，去商人那里当学徒，去基层当个村长，或者去技校当个知识教师，总之和后世差不多，靠上大学就能学习理解各种华夏王国的处境，为什么要这么对待那些土著，开始进行思想强化教育，爱国教育。
同时这些学生为工厂，官府，商人，提供各种基础人才。
大学之后是太学，太学是必须大学毕
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